《作业的革命》读书心得
更新时间：2020-01-07 15:47:39
《《作业的革命》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今年因为要完成我的个人课题，所以平日里对家庭作业布置这方面的内容关注比较多，最近看到一本书《作业的革命》，对我的启示很大，虽然这本书主要针对小学语文作业，但是我们也可以借鉴应用到其他年级、其他学科。在读这本书之前，我在网上查找了作者的相关信息。作者刘春生，江苏教育学院附属小学语文教师，长期从事小学生学习策略、小学课堂教学策略等方面的研究，尤其是在小学作业改革方面进行了卓有成效的探索。网上对《作业的革命》评价相当高，肯定了其深远的教育意义和创新的教学实践价值，获得了社会各界的广泛关注与支持，成为当前深化教育教学改革进程中的一个优秀案例。因此，更加坚定了我仔细阅读的决心和动力。
翻翻我们的学生的作业本，大多数形式都是单一的，机械抄写为主，很容易让学生产生厌倦情绪。但是刘老师布置的课外作业形式具有多样性，能有效提高学生的兴趣。比如书中提到的作业形式有：主题选择性作业、自主设计性作业、艺术渗透性作业、操作表演性作业、探究查询性作业、社会实践性作业等。作业中的栏目有：“好词摘抄”、“好句点评”、“美文欣赏”、“红绿灯”、“小问号”等。刘老师布置的作业类型不是首创，却能新颖独特，值得借鉴！试想，如果没有一颗关注热爱孩子的心，没有一颗对教育事业执着追求的心，怎会呕心沥血设计出这形式多样的作业呢？
刘老师在设计作业时，不仅从巩固、学习知识方面考虑，更多地考虑了学生心理特点，体现了“以人为本”的教育理念。 在对作业形式进行探究的同时，用耐心和爱心构建了一个完整的课外作业评价体系。老师认真对待每一份作业，对每一份作业给予真心的赞美、指导与建议，这给了学生无限的动力。因而，这已经不再是单纯的作业批改，而是老师与孩子交流心声的平台。刘老师在这一点上做的就非常好，值得我们深刻反思。教师在作业上真诚地反馈必然会提高孩子学习的积极性和主动性。当然，对敷衍了事，不认真完成作业的学生，老师也可以在作业批语中写上自己对这份作业的真实感受，与孩子进行心与心的交流，我想，任何一个有良心可教育的孩子看到老师的真诚与关爱，都不会辜负老师的一片苦心与期望。
刘老师说:：“作业不应当是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是种媒介，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量愉快而幸福的经历。”因此，教师要以发挥学生自主学习潜能为出发点精心设计作业，变机械重复为灵活多变，不仅仅关注知识巩固，更要考虑学生身心发展，减少学生对作业的厌烦情绪，让他们在探索与创新中品尝成功的喜悦。拓展学生的学习空间，充分挖掘学生的创新潜能，培养学生的创新个性，为学生更好的发展奠定良好的基础。
虽然《作业的革命》这本书中还介绍了其他好的方法，但是我们不能全盘照搬，应根据班级的实际情况， 设计出适合学生的作业，让学生爱上学习 ，爱上作业，师生之间通过作业进行交流，激发他们学习的兴趣，提高他们学习的效率。
同时，通过读这本书也让我深深明白教育学生可以从日常生活中的点点滴滴进行渗透，用心挖掘出每一个不经意的举动所蕴含的深层次内涵。我在今后的工作中会朝着这个方向努力，用爱去温暖孩子，用爱去教育孩子。
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怎样的课外阅读才是理想的状态古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书就已情有独钟。莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。说明书与我们的生活息息相关。朱永新教授更是一再地强调读书的重要性和必要性，他在接受记者采访时谈到了阅读必将带动学生的学习、教科书、教辅书不能替代课外阅读、家长在孩子阅读中该充当怎样的角色、阅读应与实践相结合、怎样的阅读状态才是理想的状态等问题。（详见《让阅读成为一种享受》user1/sly9992/125636.html）课外阅读已经越来越被教师、家长所重视
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读赢在校园有感《赢在校园》这本书主要讲述了作为一名教师，我们坚守在这一平凡的岗位上，但我们的目标矢志不渝，那就是赢在校园，做一个平凡而卓越的教师！下面谈谈我的一些看法：要做一名优秀的英语教师，首先应该是一名合格的英语教师。我们要上好每一堂英语课，课堂40分钟是教学的主战场，如果抓不
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孩子的阅读，需要一盏灯昨天的午自修很安静，我在安静地看书，学生也在安静地看书。十天前，我为他们选择了许多书籍，想营造一下班级的书香氛围。然而，我的好意并没有被他们接受，我行我素依旧是他们的风格。习惯了聊天，习惯了下棋，却不习惯阅读，我为这些孩子们感到悲哀。哀声过后，我又有几许庆幸，因为在不远的角落里，有几个学生沉默不语，低着头，手中都拿着不同的童话故事。 这无疑是对我这项活动的最大鼓励，我看到一缕曙光正渐渐从地平线上升起，我仿佛已经闻到了来自书本的清香，那味道如痴如醉，飘飘若仙。到底是什么阻挠了我的行为呢？我无数次反思。答案终
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学生学习需要得到什么帮助——读《幸福地做老师》之感阅读荆志强老师《幸福地做老师》一书，对我感触颇深。其中感触和振动较大的是书中第3页荆志强老师对于备课的理解备课不是教师知道要讲什么，而是要知道学生学习需要得到什么帮助。 事实上，此段论述揭示了当今教育的一大弊端，我们绝大部分教育工作者只是从教师、教材的角度去把握备课的重难点，注重的是怎样在课堂里把知识点讲透、讲清，完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标；而忽视了教学的主体学生，忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。 特别现在随着社会的发展、电脑的普及，教师的备课已经从用钢笔书写发展到在电
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《凤眼菩提》读后感林清玄，一个喜欢谈禅，喜欢说佛经故事的台湾文人。 他的菩提系列散文有十本，分别是《紫色菩提》、《凤眼菩提》、《星月菩提》、《如意菩提》、《拈花菩提》、《清凉菩提》、《宝瓶菩提》、《红尘菩提》、《随喜菩提》、《有情菩提》。这些书，清幽大气，是以一个佛教徒的眼光看待世界，用一颗菩提之心关注现世人生。文章委婉轻柔，充满悲悯情怀。他没有简单地讲经说道，而是用一些看似浅显实则深奥的经文，从生活中随处可见的事情和现象说开去，让道理渗透到日常最简单最普通的生活和感受中。 我最喜欢《凤眼菩提》书中一文《重瓣水仙》里的这样
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那一面旗帜在飘扬——读《致青年教师》有感窗外，喧嚣的都市正经受着夏日高温的炙烤;窗内的我轻轻合上《致青年教师》一书的扉页，阵阵墨香犹如清风吹进我的心田。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。爱自己的学生，教会他们关注社会、关注民生、关心他人，培养仁爱之心。教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想 吴非用朴素与平实的语言诉说着一个又一个教育哲理，它们不高深却因为作者对学生的满腔热爱，对教育事业拳拳赤子之心显得那么的隽永与深远。 千教万教教人求真，千学万学学做真人 。 参加工作至今也有十几个年头，
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有一种爱叫做放手——读《幸福地做老师——我的生本教育实践之路有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走，说分手。爱人情侣间的一次放手，能被看成是成全了一次爱，见证了一次爱，那我们老师对学生的一次放手，会是怎样？作为老师的我们，或许曾无数次的思考过这个问题，但也或许曾无数次的否定这个想法。但是，荆志强老师就很自信地告诉了我们：有一种爱叫做放手，在生本教学中老师们要学会放手，要相信学生能行，相信学生潜能无限，让学生亲自感受、体验、分析、总结。一个教师，没有三头六臂，更不是千手观音，而班上有四五十个学生，如过想办法把他们很好地组织起来，把他
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倾听是一剂良药——读《教学勇气》有感莫顿说过：我们现在最重要的任务之一是倾听人们说话。《教学勇气》的作者帕克帕尔默是这样说的：我们学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。一个好老师能够倾听学生甚至尚未发出之声音这样有一天学生才能够真实而又自信地说话。 是的，这些话语让我感触良多。在短短的一年教育工作岗位上，在教学和班级管理方面我遇到了诸多问题。多数是在经验丰富的同事指导下处理的，有时候也会凭借自己的理解和认识去处理问题，情况时好时坏。在担任小学低年级的班主任工作时，遇到过这样一件事情：
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给孩子以自由《孩子为何失败》读后感《孩子为何失败》一书是约翰霍特根据他的教学日记写出的一本书，这本书记录了约翰霍特再教学实践中发现的种种问题，可是现在这些问题正在我们周围发生着。这本书虽然在讲孩子为何失败，其实本质上不正是在探讨老师为何失败或教育为何失败吗？正如书中所说的我们不应该认为学校是强迫学生听话做事的地方。如果学校只是教导学生必须学习的知识，那我们实在没有真正的教育可言。 我们的教育想要达到什么目的？我觉得目的之一就是让学生学会学习。可是纵观我们的课堂，很多时候学生无奈的被教师牵着鼻子一路前行，不是他们没有想法，是教师不给他们有想