当教育成了“叫育”，还是教育吗

更新时间：2020-02-21 11:57:32

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女儿放假前，年级主任给各个班的班长安排了任务——开学前要布置教室，让同学们一进教室就能感受到浓厚的学习氛围。
    接受任务，女儿打算做几个不同尺寸的宣传板，分别贴在外墙柱、门上、墙壁上等。每块展板的内容主要是名言警句等，她选好内容后拿来我看，我很高兴她选择的内容比较符合当下学生的状态，能够起到适当激励的作用。例如正确对待学习成绩的“一时的挫败，并不表示从前的努力都是错误；一时的成功，更不代表从今以后都不必再努力。”鼓励同学克服困难的：“学习赋予了我们做强者的原始资本。这过程一定是苦的，可真正的强者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住诱惑。”养成良好习惯的“入室即静，入座即学，入学即专”，引发反思的“永远不要以粗心为借口原谅自己”。她还将哈佛图书馆训诫制作了一个展板，里面的格言很有指导意义，例如:“觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候”“学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力”谁也不能随随便便成功，它来自于彻底的自我管理和毅力”等等。我读了以后深受启发，对于女儿的选择给予肯定。
    关于“励志”，我一直都在思考。励志教育是必要的，但是应该从当下出发，考虑到学生的学情，在适当的情境中激发学生学习动力。我们也会发现，“口号教育”无所不在，不仅仅是空喊口号，而且口号的内容非常不健康，甚至以伤害学生的身体或精神为代价，缺乏价值观的正确引领，功利、低俗、低级。比如“只要学不死，就往死里学”“吃得苦中苦，方为人上人”“考过高富帅，战胜官二代”“每天增一分，干掉千百人”这种疯狂的语句，已经背离了学习的真正目的，对青少年的成长起到误导作用。如果在网上随意点开“誓师大会”的网页，更是极为震撼，令人发指。学生们惊天动地地喊口号，气宇轩昂地扯大旗，整齐划一地做手势，震耳欲聋地大声嘶吼，那热血沸腾、群情激昂的场面怎么看怎么像作秀，不可能对学生有什么指导意义和激励作用，更不可能成为学生学习的主要动力，充其量不过是一场闹剧而已。当教育成了“叫育”，还是教育吗？
    相比这些口号宣传的错误思想，我更希望孩子们能够在学习生活中养成良好的习惯，自主、自觉、自律、自制；能够克服自己的惰性，磨练意志，做好人生规划，提高学习效率；能够从所学的大量知识中体会到学习的艰辛与快乐，在繁重的学习任务中做到自我审视、自我提升、自我发展。这些，对于年轻人的成长更为重要，也为他们将来要走的人生道路打下底色、做好准备。