浅谈班主任如何促进学生的身心健康发展

更新时间：2019-09-19 17:21:22

《浅谈班主任如何促进学生的身心健康发展》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

太仓弇山小学杨杨，班主任作为学校教育教学的骨干力量，有责任、有义务维护和促进学生的身心健康并自觉地把心理健康教育工作纳入班级工作中，将原来无意识进行的心理健康教育转变为目的更明确、内容更丰富、方法更科学的教育活动。

班主任只有掌握了心理健康教育的艺术就可以预防和矫正学生的各种心理偏差，同时更可以完善他们的个性，培养他们良好的性格，陶冶他们高尚的情操。因为只有身心健康的学生，才能有充沛的精力去学习科学知识，只有身心健康的学生才会不畏险阻地追求美的理想。所以班主任积极投身于学生身心健康教育，是提高学生的思想觉悟和培养高尚道德行为习惯的一个重要环节。因此，将班主任工作与学生身心健康教育相结合，显得尤为重要。那么，在班主任工作中如何有效地促进学生的身心健康发展呢?

一．走进学生，了解学生普遍存在的身心健康问题

学生在学校，首先，离不开各方面的学习问题，如学习压力、焦虑、疲劳、困难等。大部分父母望子成龙，不容许孩子有半点松懈；而学生在校又必须适应高节奏的学习生活，长此以往地处在这种压力下，其对学习成绩的敏感程度，对分数的重视程度是可想而知的。

我负责的校朗诵兴趣班有一名东东同学，他天生舌根较短，说话zh、ch、sh、z、c、s分不清，惹得班上几个男同学经常笑话他，但是，东东同学从不自卑和气馁，课上认真学习，表演时自信展示。有次就在那几个男同学笑话他的时候，我引导同学们去寻找东东同学值得我们学习的地方。大家你一言我一语的的开始寻找东东身上的闪光点，结果，他那种持之以恒、勤学苦练的闪光之处被大家发现出来。东东同学在大家的赞扬和帮助中，越来越自信，取得了很大的进步，大家也受到东东同学的激励更加认真表演了起来。

这事让我知道，老师要及时走进孩子们的内心世界，了解问题发生的根源，抓住教育时机教学生善于发现别人优秀的一面，这样学生的学习压力才会得到很打的缓解，同学关系和班级氛围也能得到更好发展。

二．采取有效对策，解决学生身心健康发展的问题

学生的身心虽然还处于发展时期，可现在的学生个性、自尊心都特别强，他们渴望得到尊重、理解，教师一定要不同情况不同对待，采取对策解决问题时要遵循血红色能的性格、个性发展，做到尊重学生的个性发展。

1. 建立良好的师生关系

只有和学生建立了良好的师生关系，班主任才能了解学生的所思、所想及心理变化等。这需要我们对学生付出真情，充分考虑学生的心理活动及感受，尊重学生；营造和谐、民主、自由、宽松的气氛，让学生充分表现出自己的特点、强点和闪光点，发挥自己的长处，并看到自己的潜力，丰富和发展自己的兴趣、爱好和特长，形成和发展学生的健康个性品质。通过建立和谐的师生关系，班主任可以以积极的人生态度去影响学生，在潜移默化中改变着学生。观察学生心理动态，解决问题于萌芽之中。

2. 营造积极向上的班级氛围

环境对人的影响极为重要，无论是客观环境还是人文环境，首先从客观环境教室上说，教室是学生的主要生活场所，教室的布置是班级文化的重要组成部分。优化班级教室环境，是创建班级文化的基础，一个整洁、安静、和谐的生活空间，可以催人奋进，可以帮助学生获得心理的平衡。

3. 把握沟通技巧，多倾听多赏识

作为班主任要多学会倾听学生的内心需要，注意倾听态度，诚恳的态度是打开学生紧闭心扉的钥匙，用爱心和耐心，尊重学生，爱护学生，宽容接受学生的不同意见，只有这样，班主任才能听到学生的真话和心理话。除此之外，班主任要用发现没的眼光来看待学生，班主任的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，学生对老师的赞美和夸奖有强烈的饥渴感。班主任要多运用赏识教育，适时适度的赞美学生，首先赞美的要及时，其次在表扬中要流露出真切、热情和信心，不能有些许的过度，场合选择，用语等都要深思熟虑。

一天，我班里的孩子小马因莎莎同学不小心把他刚刚穿来的名牌新鞋踩了一脚，他回头就推了莎莎同学一个趔趄，我把他领到办公室，先夸了他的新鞋子真漂亮，然后给了他一块橡皮，家长帮他擦干净，她连忙告诉我，老师我自己动手擦，不一会，鞋子就十分干净了，这时，我又趁机给他讲了《将心比心》的一段故事。聪明的小马立刻在老师的帮助下认识到自己的错误，给莎莎同学道歉去了，最后，我表扬了他的聪慧和善解人意，他更开心了！其实，许多事情就是这样简单，班主任赏识学生，身体力行的告诉他，孩子也会现学现用，带着赏识的心态去解决一些小麻烦。

总之，开展促进学生身心健康发展的根本目的是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和综合素质全面提高。使学生的人格健全，心理潜能得到开发，生活上能自理，行动上能自律，心态上能自控，评价上能自省，情感上能自悦。因此，班主任要配合学校开展多种形式活动，将心理健康教育全面渗透在学校教育教学的全过程。