第六单元检测情况分析、期中检测情况分析

更新时间：2015-06-12 08:42:49

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第六单元检测情况分析
第一题：读一读，连一连。主要考查学生认读生字、生字组词的掌握情况，完成的很好。
第二题：读拼音写词语。主要考查学生书写词语的准确程度，集中错误于“友爱”一词。
第三题：认一认，再组词。主要考查学生生字组词的熟练程度。
第四题：想一想，写一写。主要考查学生看到偏旁写出相关生字的熟练程度。
第五题：读一读，想一想，选一选。主要是考察学生是否掌握相似字的辨别和生字读音的辨别（平翘舌音）。
第六题：想一想，填上合适的词。主要考查学生对量词、形容词等的用法。第八题：按课文填空。主要考查学生对背诵课文内容的掌握情况。
第九题：读儿歌，做练习。主要是考查学生阅读理解短文的能力。

对不足方面的整改：
1．平时引导学生多读多看，抓紧生字认读过关、词语书写过关。
2．平时对题进行读、做、分析地深入指导，让学生加深理解。
3．对学困生进行针对性个别辅导。

针对本单元问题，对20%后进生的转化策略：
1．降低标准，树立学生信心。
2．为这些孩子找师傅，在学习上以一帮一来进一步帮助他们。
3．多与家长沟通，及时了解学生近况，以便寻找更好的辅导方式。

期中检测情况分析

第一题1、2：认一认，连一连。主要考察学生拼读、认读字词的掌握情况。
第一题3：认一认，连一连。主要考察学生生字组词的掌握情况，摆动、搬运、展开连错不少。
第二题1：读拼音写词语。主要检查学生书写词语的准确程度。
第二题2：写出意思相反的词。如“湿”、“闭”错误率很高。第三题：认一认，再组词。主要检查学生生字组词的熟练程度。
第六题：读句子，填上合适的标点符号。主要考查学生对标点符号的准确使用情况。只有小部分学生能将“？、！、。”在句子中用准确。
第七题：背一背，填一填。主要考查学生对背诵课文内容的掌握情况。
第八题：读短文，做练习。主要是考察学生阅读理解短文的能力，根据短文排句子情况较糟。

对不足方面的整改：
1．注重基础知识的学习，提高课堂效率，课后及时过关。
2．加强有效练习，如写句子的指导。
3．学困生加强个别辅导，针对基础知识或是课外阅读采取不同的有效方法。

针对本单元问题，对20%后进生的转化策略：
1．用心分析每个学生学习上存在的问题，寻找更加好的辅导方法。
2．利用课余时间做有针对性地个别辅导。
3．多与家长沟通，相互合作，共同帮助孩子进步。