课题研究学期计划、课题研究工作记录卡

在9月，四年级学生主要通过暑假回顾这个项目活动，制作了电子演讲文稿，来介绍自己的暑假。在教学中，引导学生研究了获取资料的方式。学生选择适合自己的获取资料的方式。有的使用了优盘；有的从自己博客中下载了资料；有的利用上学期申请的email，在家中向自己的邮箱发送了照片邮件，到学校后，下载使用；还有的则直接通过搜索引擎进行了在线搜索。方法各异，各取所需。 由于在操作中，涉及到了优盘的使用。故此我在教学中，还引导学生学习了优盘的使用方法。涉及操作方法、安全意识教育、道德规范教育（发现有别人落下的优盘，及时上交；将

每个学期都会进行期中的测试练习，每次都会因为各种各样的原因造成失败，今年的期中测试因为做了很多的工作所以很顺利的进行了。我今年教了两个年级段的英语教学，因为地理的原因，我对四年级的学生关心比较多，相对来说五年级的学生关心不够，我自己的心理都没有底了。让我心慰的事情发生了，我认为比较难的试卷，五年级的学生给了我一个比较满意的成绩，也就是呈现给我的情况基础比较好，学生灵活运用的能力比较强。我真是小看了我们的学生啦！ 四年级的试卷因为我总结了以前的经验教训，四处去寻找合适的考卷，然后我把找来的试卷又进行了综合的

xx小学四（1）班家委会经过一学年各种活动的开展，组内成员之间更为融洽、和谐。家委会成员和班主任王老师有着一致的目标，那就是让我们的孩子在行进中成长，在成长中行进。现经家委会成员开会讨论，本学期家委会工作计划，具体如下： 一、工作目标 积极发挥家长委员会沟通、服务、监督、参与、管理五个作用，兼顾学生、家长、学校三者利益，共同营造良好的育人环境。通过家委会自身建设，开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究实效，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。 二、家长委员会的作用 1．收集家长对学校的意见建议,

研究目标：1、通以课例问题研究为载体，运用相关理论和方法尝试研究解决日常课例问题。1、研究在教学新规范实践中开发教师人力资源的具体操作样式和评价样式。 3、促使教师素质在原有基础上得到较快提高。 理念指导： 1.人力资源开发理论。 人力资源开发就是把人的智慧、知识、经验、技能、创造性、积极性当作一种资源加以发掘、培养、发展、利用的活动，是个复杂的系统工程。人力资源开发的目标一是通过开发活动提高人的才能；二是通过开发活动增强人的活力或积极性。对于开发教师人力资源来说，就是依靠教学活动，让教师对《纲要》以及课

人人都是德育工作者，这句话我第一次听到是在广陈中学教师会议上金海华副校长说的。德育工作对于每一位教师不仅仅是班主任的工作，而且德育工作要在任何时候都要进行的工作。 从教十年了，虽然我不敢说我的德育工作做的如何，但是我认为，德育工作时刻贯穿在我的教育教学中。德育在学生的成长过程中是至关重要的，因为有句话这样说到教书育人，现在却把这句话反过来说了，即育人教书，可见学生做人比学习更重要，只有学生做好人了，那么学习自然而然就会好了。 1、我的德育工作 2006年8月2007年7月在南市中学担任七年级6班的副班主任

作为2016年新加入实小的成员，心里一直兴奋不已，还记得刚走入办公室的羞涩，到后来和两位姐姐打成一片，想想这5个月在实小的日子让我印象深刻。而不得不提的是今天在永丰校区举行的绽放2017，教职工迎新大会。让我感受到实小出品，必是精品。 我隶属于四年级组，12月份在万老师的推荐下，我和梦兰成为了四年级组表演的人员。当时我们真是一点头绪都没有，想想这个不行，想想那个不太好。最终敲定《这是弄啥嘞》节目，还真是一波三折。（其实我和梦兰是希望大家大过年的能开心，笑口常开）终于在1月15日那天，在四年级各位姐姐们的帮

陈仕道，一、指导思想，坚持以德为先，坚持实践育人，坚持以人为本，充分发挥少先队的优势和特点，切实加强青少年思想道德教育，开展生动活泼的道德实践活动，引导未成年人牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。把我校的少先队工作推上一个新的台阶。 二、工作要点 1、深入开展理想信念教育。 本学期，首先要把加强未成年人理想信念教育始终放在未成年人思想道德建设的首位。大队部将组织同学通过队旗、队徽

文包诗是苏教版教材特有的体裁，人教版没有，由于以前没有接触过此类文体的教学，下面只是遵循语文教学的一般规律谈谈自己的几点见解： 1、文包诗，顾名思义，内核是诗，文是对诗歌的解释和补充。所以文包诗类文章教学的重点对象是诗，无论是第一课时，还是第二课时，重点都应把准。韩老师的《黄鹤楼送别》一课设计中，第一课时关于诗的教学不够突出，只是要求把诗读准、读出节奏。我认为还可以多设计几个环节，比如（1）以诗导入，直

（这节课的设计理念是相当好的，如果能在教学过程中体现出来，那这节课将会很精彩。） 1.为写而读 这四个字里面包含着语言文字的运用实践写作方法的迁移优秀文章篇目的广泛阅读与累积等多种很先进的教学想法。 但是，如果仅从广泛阅读与累积这一点来理解为写而读，认为广泛阅读文章，积累文章，就叫做为写而读，就有些片面了。 所以，我建议符老师这样做： A 找到读与写的链接点。 首先，要对课文中存在的比较突出的写作特点进行提炼。例