我们提倡英语绘本教学的目的是什么
更新时间：2020-05-30 17:04:34
《我们提倡英语绘本教学的目的是什么》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我想大家肯定会回答：提倡英语绘本教学，一方面能够让孩子在英语学习中收获更多的知识，辅助和促进平时的课堂教学教学；另一方面，也可以提升孩子学习英语的兴趣，促进孩子们能够主动地去进行阅读学习，扩充他们的阅读量。从大的方面来讲，英语绘本教学为我们提供了优质的语言学习经验、丰富的知识触角和想象的空间，同时也为孩子们在各方面能力发展的基础上打下了坚实的基础，从而帮助孩子进入另外一种文化，了解英语国家文化。今年由于新冠状病毒的肆虐，我们宅在家里度过了一个时间上堪比暑假的寒假，网上教学由此而生。
对于网课，我们要教什么？我做过一个调查，我们农村孩子的线上上课率很低，我的网课，60人的班级，能来听课的最多40人，能交作业的最多30人，那我们要怎么教？摆在我们老师面前的问题就是，除掉一些特殊原因孩子无法上线学习的因素外，那么要如何提高孩子的上线率，提高他们的英语学习水平呢？我在思考。《小学英语教学设计与案例分析》一书中给我们指出了方向。
在平时的课堂上，我们的课堂组织形式一般是这样设计的：全班活动、小组活动、双人活动以及个人活动。一开始我选择的就是个人活动的形式。
在班级的钉钉群里，我布置了“大声读英语”的打卡活动。但是效果不是很好，打卡的同学还没有交作业的同学多。怎么办？于是我每天在上完教材的内容后都会要求他们用英语讲一个小故事。一天一个学生，可以用自己的话诉说教材中的卡通部分，有条件的也可以讲其他的课外小故事。像我们班学生讲了一个关于动物帮助小朋友找妈妈的绘本故事。
我感觉如果纯粹的让学生们听故事、讲故事，他们还是比较喜欢的。其实我们绘本教学的真正目的也不就是这样的吗？在兴趣中不知不觉地就培养了孩子们的阅读水平，陶冶了情操。
-
大班体育活动：一绳多玩——钻绳接力活动目标： 1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。 活动准备： 人手一根绳子 活动过程： 1、开始部分：跟着音乐做绳操。 (1)、幼儿自己找空地方站好。 每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。 (2)、做操：上肢运动踢腿运动体侧运动体转运动跳跃运动 2、基本部分 (1)、幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。 每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的
-
爱的力量——浅谈怎样应对英语学习困难的农村孩子在农村普通中学初中阶段的英语教学中，约有四分之一的学生无法适应这一阶段的外语学习。他们外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦燥，思维抑制，继而放弃外语学习，两极分化现象由此产生。因此，如何克服和矫正这部分学生外语学习上的困难，使他们充分发挥各自的学习潜能，提高学习积极性和学习成绩，是广大农村中学外语教师不断探索并致力于解决的难题，是全面提高农村中学外语教学质量的关键，也是当前外语教学法研究的重要课题之一。 学习困难是指学生在学习上出现了不同程度障碍，让他无法适应教师的教学，不能顺利地完成自己学
-
英语教学反思，完善教学方法，提高教学技能摘要：当今英语发展日趋明朗化，教育者的作用也越来越重要，所以加强教育反思非常的重要。本文就此做了些许探讨。进一步指出教师反思的重要性和分析一些反思教育的现象。 关键字：英语教学 反思 1.简介 叶澜说过：一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师，但如果一个教师写三年反思就可能成为名师。 教学反思是指教师在课堂教学实践中以自己的教学活动过程为反思对象，对自己的教学过程，方式，方法等进行审视，综合评价，检讨过失，权衡利弊。 反思形式有课后教案、教学日志、教后感等形式．教师的日常工作中。备课和上课是两个互相关联的
-
我的英语从教之路不记得是多少年前了，学校领导找我商量能不能进行英语教学，我没有意见。于是，我开始了我们这里最早的英语教学，那时的课本还是最古老的那种。而且一开始教就是骑着自行车在两个学校之间来回的兼职教师。一星期中我有两个下午在另一所完小，一共上六节课，马不停蹄。那种辛苦只有我自己知道。那也是平湖的小学英语教学起步阶段。平心而论，我觉得那个时候虽然辛苦得很，可是教得很认真。当然那时候还没有现在的检测指标那么可以明确显示。 接着，一年过去，另一完小也有了英语教师，于是我成了我们小学校里的英语专职。还记得那时候的四年级教学是
-
让小学英语学习更有实效一向认为以有效的教学与学习观念组织教学活动是难的，难也不能不教啊！从教小学英语几年，倒也颇多感悟。 一：以彼此现实的态度，要有耐心。学习说第二种语言会遇到各种困难，自然需要时间，何况小学生呢？定期和经常学习和使用英语，每天花20－30分钟效果好；要学生为自己设定目标，能开口说，动手写。小学阶段毕竟以兴趣培养为主，切不可抹杀积极性。 二：做能帮助自己记住学过的东西的事情。坚持每天写生词，造句子，在家里贴上英语标签等。常常看到，读到，想到。 三：专心于理解尽量避免逐词翻译。读英文材料时，努力把握它的整体意思。
-
关于中小学英语衔接问题的点滴看法前一阶段开教研组长会议，教研员向我们反映初中英语教师对我们小学英语教师的抱怨。其实在我们送这些孩子出小学校门的时候早已预料会出现这种情况，但今天听到这些抱怨和问题，还是使我们感到了郁闷和不安。甚至有老师对我们小学英语老师提出了最低的要求：起码把26个字母教教好吧，得让学生会正确书写这些字母吧。这样的要求让我们感到无地自容，以前所谓的成就感在这一刻荡然无存。 这种现象的产生不无原因，其实小学老师也有很多的抱怨和困难：作为一个小学的英语专职教师，她任教的班级差不多都有五、六个，班级多得管理不过来，照顾到每一个
-
课堂中的语音错误和语法错误（小学英语）有一阵子没有上博客转转了，有点想念，有倾述的冲动，虽然零散，还是先记下了，权当是对过去的空白的追忆了。 23日去南湖国际听了四节课，别开生面。自己孤陋寡闻的缘故，这天第一次听到了来自上海的两节课，更第一次听到了来自山东的课。虽然这世上不存在完美的课，但那一天却真的让我觉得有些收获，除了感受着四位教师带来的清新之风外，高校和高中老师带来的评课也异常地与众不同。 听过想过后，关于课堂中的纠错，包括语音错误和语法错误，我暂时整理了一下。 (1) 生:I like eat ice cream.类似这样的表达在四节
-
牛津英语6A Unit6 Holidays教学反思本课时主要新授中外重要的节日类单词，要求学生能掌握节日的日期与习俗，能够将词句与社会生活、与学生的经验联系起来。我觉得这节课的特点主要体现在： 一、教学内容丰富地道 学生对本单元的话题很感兴趣，并且在之前学习过TeachersDay, National Day,Childrens Day.本课的学习内容就是在此基础上，通过新单词、新句型的学习，培养学生获取信息和与他人交流的能力，并在此过程中帮助学生了解中外节日习俗，感受中西节日文化差异。教学内容的组织体现以下两个特点： 第一，加强与学生生活的联系。通过你
-
倾情创设情境，让英语课堂通“电”带“磁”——《 big, small, l一、 创设情境，使学生主动参与：1、 伴随着An apple a Day Hide and seek 的歌声的结束，教师出示拿出两个足球，其中一个大，一个小，指着它们中的任意一个说：What is this ?学生回答说：This is a ball .我马上举起其中的一个说Yes. This is a ball. Is this big or small ? This is a big / small ball .如此的话说三次，同时让学生用手摸一摸，使学生领会大和小，适时出示卡片big和small，要