幼儿园的午睡活动插曲
更新时间：2014-07-21 15:54:44
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幼儿园的午睡活动是促进幼儿健康成长的措施之一，是一个需要老师更多关注的环节。甜蜜的午睡室里静悄悄的，我正巡视着帮忙幼儿把被子盖盖好。正好发现亦铖小朋友趴着睡觉，我马上轻轻地给他翻个身，让他朝天睡，发现他满脸通红，就下意识地摸了一下他的额头，不烫，我就继续巡视着，不过没隔几分钟就到他身边瞧瞧。过了一会儿，我走到他身边的时候，他正好醒了，我就问他舒不舒服，有什么不舒服要马上告诉老师，他点点头。我正想坐下来备课，耳边传来了一种奇怪的响声，我脑子里闪过了“亦铖”的名字，马上走到身边，发现他嘴唇颜色、脸色不对，我马上叫他，可他不答应。这时跟我搭班的杨老师听到我的叫声也马上过来了，也叫了几声，亦铖他回答了。我在第一时间打电话通知他爸爸，让他带亦铖去看一下。我们马上给他穿衣服，让他起床，发现他浑身发抖，站不住，一点力气也没有，鼻子里还流出了鼻血。我们马上把鼻血清洗掉，并问他冷不冷，哪里不舒服，他告诉我们不冷，就是心里不舒服。起床后，马上让他坐在太阳底下晒晒太阳，暖和一下，跟他说说话，及时从他口中了解一些情况。不一会儿，他妈妈就赶过来了，我们就把刚才的情况跟他妈妈说了，好让他妈妈也了解一下好看医生。下班后，我又在第一时间打电话去询问情况，他爸爸告诉我没有事情，挂完盐水，正给他吃饭了。听完后，我心里的大石头终于落地了，轻松很多。
其实，午睡中，需要我们做的事情很多很多，只要我们做个有心人，午睡活动就一定会成为幼儿健康成长的温馨摇篮！
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教师在保教管理中，与孩子一同成长——学习《指南》之后感自从踏进幼儿教师这块门槛儿开始，我就知道，我的选择是对的。每每看到这些天真可爱的孩子，我就有无穷无尽的快乐。在幼儿园的这一年里，和领导和同事的解除与交流，让我这个从什么都不懂到逐渐进入状态，有了很大的转变。但我知道，在幼儿教师的这块土壤上，我要学的还有太多太多了。 在放暑假前夕，我们幼儿园进行了《学前教育保教管理指南》的学习，《指南》的学习，就好比让我在平日的带班的过程中，多了一面镜子，知道要做什么，该怎么做，还需要做些什么等等。我结合我在带班过程中，对《指南》印象最深的几点，谈谈我的感受。 第一,教师在
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小班：老师给我少点饭菜好吗？幼儿园的午餐是我们一日生活中比较重要的环节，特别对于小班孩子。现在家长每天来园接孩子时最关心的就是：今天你吃饱了吗？有没有倒掉？如果回家孩子说没有吃掉或晚上吃得很多，他们就第二天着急地来问：老师，我的孩子吃饭情况怎么样呀？其实孩子们如果每天都能统一吃掉分给他们的全部的饭菜，那样是不可能的，也不现实。 今天我在分饭菜时，我班的一位小朋友就对我说：老师，能少盛点给我吗？我想只要少盛点能让她吃掉的话，那先给她少点，等一会再给她添点。于是我给她比平时的饭要少点，她今天破天荒地很快地吃完了，而且还非常高兴地把碗举到
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幼儿园保教队伍建设一、调动教职工的积极性 (一)关于人的积极性。 人的积极性是处于能动状态下的心理活动针对一定目标的外在表现，是人对客观世界的认识及其在行为上的表现。它使人的全部心理活动处于能动状态，有适当的条件，这种能动状态就会转化为行动。 （二）有关调动积极性的激励理论 1、是什么激发或驱动行为的？ （1）需要层次理论（hierarchy of needs theory） （2）ERG理论（ERG theory） （3）双因素理论（Two factor theory） 2、是什么引导行为方向的？ （1）目标设置理论（T
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让孩子愉快进餐家长要做好榜样偏食、挑食是现在孩子的普遍现象。为了让每个孩子们愉快的进餐，在每天的午餐前，我总是向幼儿介绍菜谱，及营养或请知道的孩子们说说。这个方法不仅增进了孩子们的食欲，还丰富了孩子们的知识，而且我们班每餐的剩饭剩菜现象少了。这个方法可以说是两全其美吧，但今天让我傻眼了。 由于端午节要到了，端午节前一天中午，我们为孩子准备了咸鸭蛋，肉丝豆腐汤。孩子们一听到蛋，就满心欢喜。嘴里都说着：我喜欢，我喜欢。我照例介绍了菜的营养价值，及吃咸鸭蛋的方法，孩子们也听的认真。我还提醒孩子们剥蛋要敲哪边，孩子们异口同声的回答：大的一头
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幼儿园一日活动常规之生活常规了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。其中的生活常规活动又包括：进餐、午睡、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级生活常规管理工作，让幼儿生活心情愉悦，教师带班得心应手。 二、生活活动常规 ★进餐 A．对幼儿的要求 1）认真洗手,方法正确 2）能排队轮流不拥挤 3）不玩水,节约用水 4）安静进餐,坐姿良好，正确使用餐具 5）文明进餐，不吃汤泡饭，不挑食，不剩饭不浪费。 6）餐后自己轻放餐
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保教随笔：老师我吃饱了幼儿园教育是保健并重的工作，我们老师不光要在学习上教育好孩子，还有重视每个孩子一日生活好习惯的培养。幼儿园午餐管理也是我们幼儿园一日活动中的一个重要环节，老师对孩子的午餐教育对于培养孩子良好的饮食习惯很重要。 我们为了每个孩子能更好地健康成长，总会对孩子说：好孩子是不挑食的，很多孩子在老师的鼓励与表扬中也能尽量做一个不挑食的孩子，但在每个班级里总还会有那么几个实在是令老师头痛的孩子，他们吃饭实在太挑食了，有的荤菜不吃，更多的是蔬菜不吃，老师为了他们能多吃几口饭菜，真的是费尽心思，但还是收效不明显，更有甚者
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学习《保教指南》点滴思考阳光园博客沙龙活动 随着《指南》的出台，幼儿园就积极地组织我们全体老师展开了学习，通过：自学、集体学、问卷、研讨、评比、调研等方式进行了深入、全面地学习。 在学习的过程中，我也不断地在规范自己的教学行为： 首先在观念上要正确、深刻地领会《指南》的精神，树立正确地教育观念，坚持素质教育，坚持站在孩子终生发展的角度上来思考问题。 其次，结合自身存在的不足，不断改进，建立正确规范自己的教学行为。 一、在周计划的制定上，做到精心安排，动静交替 根据《指南》要求，幼儿的活动安排要做到领域均衡，各领域间要有机结合，相
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幼儿最佳的午睡环境“静”无论在幼儿园和家里，培养孩子良好的午睡习惯是老师和家长的共同目标。这几天在中班照看孩子午睡，看着孩子熟睡的小脸，作为老师心里甜甜的。可看着那几个在床上翻来覆去不能入睡的孩子，心里也难免有些着急。怎样让这些入睡难的 孩子 尽快入睡呢?联系自己多年的工作经验和实际工作，浅谈一点自己看法，与大家共探讨。我认为，在幼儿园培养孩子良好的午睡习惯，最佳的方法莫过于给孩子创造最佳的睡眠环境。这两个最佳，需要我们从静上做文章。 首先，给孩子留有一定的整理时间，让他们做好午睡准备的同时，从心理上情绪上做到放松，做到一个静。
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学习《3~6岁儿童学习与发展指南》提升保教质量学习是无止境的，俗话说：活到老，学到老。只要我们抱着学习的热忱，在教育的道路上，伴随着指南的精神，最终我们会在快乐与充实中锻炼自己。我始终相信：行动是成功的阶梯，行动越多蹬得越高! 学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》后，我认为在以下三方面可助我科学提升保教质量。 一、 教育教学方面 在这里，五大领域的建立让我们有了充实的生活，不管是游戏还是另外的活动，都是一日生活不容忽视的，五大领域更是要结合平时的生活，融入生活因素，让幼儿在游戏中愿意学，乐意学。 每天，我都想着给幼儿一个不一样的生活方式，目的在于让幼