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家园沟通:善意的谎言

家园沟通:善意的谎言

更新时间:2014-06-22 14:31:18

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每个班的孩子几乎都不一样,有些比较活泼,有些比较内向,有些比较懂事,有些则比较调皮。一个人的性格由天生决定的,但后天也是可以弥补的。这就靠家庭与环境的因素了。
我们班的余帅小朋友,是一个个子不高的小男孩。平时顽皮而又贪玩子。这个小男孩上学期给我的第一印象是一个话不多而腼腆的孩子,但在接触一段时间后,发现其实也不然。现在的他在上课时,给人的第一感觉像个乖孩子,平时不怎么举手发言,老师让他回答问题时,孩子的声音小得几乎听不到甚至沉默,不知道回答什么好,看着无辜的眼神,有时又觉得很可爱。
记得上次孩子们陆续来上学,妈妈问起我:“我儿子在幼儿园上课表现怎么样?”作为母亲,关心下儿子在幼儿园的表现是再正常不过了。其实,余帅在幼儿园的表现不是很好,可以用一句话概括:上课像条虫,下课则像龙。说的一点都没错。平时的他很顽皮,动不动就向小朋友向我汇报小事情,很喜欢先动手去碰别人,老师向他耐心地讲道理时,这孩子就在一边一声不吭地听你说话,有点小脾气,也从不会轻易掉眼泪,老师问他话,几乎一句话都不怎么说,有时则以摇头表示,有时真他没办法。看着家长这么急切地想知道儿子在幼儿园的表现,我也不好意思说实话。只是用很委婉的语气跟妈妈说:“余帅在幼儿园表现还可以,但是在课上有时注意力会不集中,专注力不是很好,因此,很少看到他高高举起的小手。”妈妈又着急的说:“是啊,有时回到家问他在幼儿园里学了些什么,不知道自己不好好听还是不愿意说给我们听?老师啊,你上课的时候多叫叫他啊?”看着妈妈一本正经的样子,我也能体会到妈妈的心情,妈妈还说:“下个学期就要上小学了,这孩子真让人担心啊。”我很真诚的对妈妈说:“妈妈,你也不必太过着急,上课的时候我会多关注一下她的,多叫叫他回答,多鼓励鼓励他。不过,让孩子养成一个多说的习惯,首先,家长在家里也应该多多与他交流。还有,平时在家里多与孩子一起亲子共读书本,这样对孩子的阅读与语言也会有提高。”同时,妈妈也连连点头。
有时是性格决定了很多因素,但同时,有些却是靠后天的培养才能进步的。
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