更新时间:2018-09-27 10:44:38
《迎接全市对外展示活动环境检查反馈》可能是您在寻找幼儿园教育管理经验过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
为迎接14日全市对外展示活动,在最近几天里老师们夜以继日的布置环境、规范半日活动,尽可能以完美的状态展示开幼人的风貌。在大家齐心协力的配合下,不管是半日活动还是环境都有了明显的改善。在周二中午进行了第一次检查,现将检查情况做一反馈:小班幼儿发展目标 语言: 1引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。 2引导幼儿说普通话,能用普通话进行语言交流。 3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。 4能朗诵简短56首儿歌,复述一个简短的故事或散文。 5知道看书的基本方法,知道一页一页地看书。 数学: 1在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类。 2在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大
一、本月工作要求 1、 围绕我是中国人主题,提供能够让幼儿与之对话的环境背景,开展一系列以幼儿为主的实践活动。活动中,教师应积极与家长进行沟通,使家长了解幼儿即将开展的各类活动,参与幼儿园的教育活动过程,在与家长的同步共育过程中,更多地关注幼儿的兴趣,及时调整活动的预设内容,支持幼儿的各种探索活动,引导幼儿通过多种方法收集信息资料。了解我国的首都以及我国主要的名胜。 2、 准备升旗仪式所需的物品和心理准备,开展每周一的升旗仪式。萌发热爱祖国的情感。 3、 与托班和小班的教师一起设计、安排好混龄的系列活动,
走出幼儿园环境创设的误区 幼儿园环境创设是一个由来以久的老话题,我们广大的幼儿教育工作者长期以来都在从不同的理解角度重视环境创设,在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验,当然,也有不少的困惑,存在一些误区,因此,从这一点看,幼儿园环境创设又永远是个新话题。正因为如此,《纲要》在有关内容中高度强调了幼儿园环境创设的有关问题,其针对性非常强,对幼儿园进行有关方面的工作提出了明确具体、操作性强的要求。 一.《纲要》强调了以终身教育理论为主要理论基础的广义环境--要求及帮助我们从更高的角度去理解环境的含义 (一
问题研究 --科学活动中幼儿自主学习行为培养的魅力 一、课题的提出: 《新纲要》指出,科学教育的价值取向已经从停留在注重教师静态知识的传递,转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力、与他人环境的积极交流和谐相处。这就意味着教师在幼儿科学活动中,作为儿童发展的援助者,由单纯的知识传授人,变为幼儿学习的引路人。 在终身教育背景下的高质量的幼儿教育,强调科学教育首先就是要精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇和探究欲望,这将使幼儿永远保持探究和学习的热情,获得终身积极主动的动力机制。 6岁幼儿是学习的主体
“” 晨间活动是幼儿在园一日生活中重要的环节。所谓“一年之际在于春,一日之际在于晨”。这个“晨”是每个人一天生活的开始,当孩子们早上醒来,身心处于预备阶段,入园后的第一个活动是晨间活动,晨间活动的安排,在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。合理地安排晨间活动,不仅可以使整整休息了一夜的幼儿肢体得以舒展,起到锻炼身体的作用,同时通过活动还能调节孩子的情绪,激发他们的活力,促使幼儿心情愉快,精神百倍地去迎接一天的新生活,正所谓“良好的开端是成功的一半”。并且,晨间活动的合理安排,可以使幼儿因为一夜休息而积
如 何 优 化 幼 儿 的 一 日 生 活 生 活 与 课 堂 自课改以来,人们的观念已渐渐转变,我们都知道课堂不再是孩子学习的侧重点,孩子学习的机会更是日常生活中的点点滴滴。陈鹤琴先生的“活教育”更是为我们树立了榜样“大自然、大社会做出发点,让学生直接向大自然、大社会学习。”所以孩子们重要的学习是在生活中。生活的一切都是孩子学习的课堂,包括幼儿一日“餐点”及“静息”也纳入了课堂。 “回归生活,嬉戏童年” 《纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”
“”, 一、 入园 1、乐意接受保健医生的检查,经提醒会向保健医生及在场老师问好(早),并向父母道别。 2、不带零食及危险玩具入园。 二、生活活动 1、在成人提醒下学会检查自己的鞋带、衣服,必要时懂得请成人帮助。 2、盥洗时懂得一个接一个洗,不推挤、不玩水、正确使用肥皂洗手,洗手后懂得关紧水笼头,擦干手。 3、自由活动时能小声交谈、不跪在地板上、不追逐打闹,懂得捡起掉在地上的玩具。 4、在老师提醒下能安静吃完自己的一份点心,懂得用杯子接住点心,保持桌面、地板的清洁。 5、在规定范围内活动,注意安全,不做危
本周活动目标: 1. 学习手膝着地爬行,增强四肢的肌肉力量,提高动作的协调性和灵活性。 2. 学习用简单的线条表现小刺猬和小鸡的主要特征,愿意尝试进行添画背景。 3. 尝试运用废旧材料表现刺猬身上的刺,如:吸管、广告纸、冰棒棍等。 4. 幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。 5. 能区分公ji、母ji和小鸡,知它们的基本特征和生活习性。喜欢小动物,愿意亲近小动物。 6. 感受理解散文的主要内容,喜欢模仿叠词。体验作品中母ji对小鸡的爱,感受父母对宝宝的爱。 本周活动安排: ·妈妈的翅膀 ·ji的一家 ·猬背
2012年度考核发展性指标自选项目我园选择了教师队伍建设项目,然而一所学校整个教师队伍建设内容涵盖很多,作为项目申报,我们则选择了青年教师队伍建设中的3年内青年教师发展培养。从小切口入手,以项目化推进教师队伍建设。 捆绑式培养,让青年教师发展奠定根基 2012年教师队伍建设自选项目总结汇报 教师队伍建设是学校精细化管理,内涵式发展的学校品牌建设保证。随着办园规模的不断扩大,我园青年教师也在逐年增加,为我园的教师队伍注入了新的活力。我园名优骨干教师队伍稳定,教师队伍的梯度培养也成为我园教师队伍建设的一项重要