教师工作评价内容

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧；人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。我们工作在幼教一线上，也在从事着太阳底下这神圣的事业。 她是一名培育祖国花朵的幼儿教师，自始至终，在她的身上，总有一种东西在激励着我，那就是对工作的执着。和她搭班给我的印象是：刻苦，认真地做好每一件事。兢兢业业，默默无闻地奉献着自己的青春。尽管有时身心疲惫，但是都一丝不苟地完成。我为她朴实稳重的精神感动。 春月老师是一位美丽的老师，因为她的性格随和，和我刚好相配。很幸运我刚进入天幼就与她搭班。她的个人魅力和职业素养深深地感

11月18日，县政府督导室对全县中心幼儿园进行了办园水平综合督导评估。这次评估内容全面，包括园所建设、办园思想、保教管理、教育教学、幼儿发展等方面；方法科学，采取了听取汇报、实地查看、查阅档案、调查问卷、看教学活动、测评幼儿等方式；总结细致，每项逐一量化打分，给每个幼儿园定性的同时也进行科学的量化。这次办园水平综合督导评估，是帮助幼儿园查摆问题、总结经验的过程，是一次指导帮助幼儿园提高的过程，更是一次激励斗志、奋发向上的过程。 目前，全县有幼儿园105处，其中省级规范化幼儿园6处，市级规范化幼儿园41处，

环境气氛（二） 活动区域安排 等级 1．各活动区域安排互相干扰 2．各活动区域互不干扰 3．各活动区域有利于 幼儿 彼此交往 说明 教师在创设环境时应考虑幼儿的需要。为此，制定此项，以帮助教师把握环境创设的实质。 幼儿情绪反应 等级 1．有压抑感 2．浮躁、不合作 3．消极合作 4．轻松、愉快 5．轻松、愉快、积极合作 说明 制定此项帮助教师提高对环境创设的认识水平，使其不但重视物质环境的创设，而且也重视心理环境的创设，引导教师注意改善师生关系，使幼儿在园感到愉快。 幼儿的自主性 等级 1．基本无自主活动

教师的态度（四） 等级 1．生硬 2．自然 3．亲切、有威信 请在与教师表现相符的等级上划（О）

在中区教研室的带领下，我园教研工作进一步提高。在两年来的教研工作中，我园注意加强组织教研活动的管理艺术，并不断改善教研环境与条件，确保我园教研工作保质保量的进行，促进教师专业成长。 根据区教研室对教研活动环境与条件的评估的通知精神，对照幼儿园教研环境与条件的评估标准，结合我园近两年的实际情况，自评如下： 一、园领导重视和支持，保障教研工作有序开展 本着科研兴校的战略目的，园领导把 幼儿 园的教研工作看作立园之本，幼儿园内涵发展的主要途径，因此无论是在时间还是在物质上均积极支持或带领教师开展教研，并结合本园

一，说课：1．《我是霸王龙》，执教者：庞颖 说课内容：每一次阅读《我是霸王龙》这部文学作品时，我总是被它深深地吸引。小翼龙的善良、霸王龙的改变都让我深受感动，我会为霸王龙真情告白的无人倾听、小翼龙的误解离去而伤心。我更会被这部作品表现出的善良和博爱的力量所打动。相信这善良和博爱的种子同样能在孩子幼小的心田发芽、开花。这也是我选择这本图书开展活动的初衷。 情感的冲击非常强烈是这篇作品的一个显著特征，所以在设计教学方案时，我首先考虑应注重孩子的情感体验和迁移。在阅读图书以前我设计了这样几个问题：霸王龙是怎样的

起因：上学期末，我们和年级组长一起对教师的常态活动进行了调研，发现存在一些问题，为此，我们决定制定一些细则来规范教师的行为，形成适宜性的教师行为。区教研组也非常重视一日活动的各个环节中教师、幼儿及保育员的行为规范，所以我们决定从最重要的教师出发，让教师先形成适宜性的教育行为，这个任务落到了我的身上。 1、表格调查。 一接到这个任务后，我自己先进行了思考，觉得首先应该明确教师的现状，了解她们眼中的适宜性行为及不适宜性行为是怎样的，所以，我根据一日活动流程设计了一张调查表格，请老师们进行填写。 2、召开年级组

本学期到红联幼儿园支教的首要任务就是帮助它们进行星级的转评，为此，自己付出了很多，还经常利用周末去指导她们的区域、主题墙、自然角等；利用晚上休息的时间修改老师们的教养笔记。在确定开课老师后，就和该教师进行面对面地讲课......吴老师说：授人以鱼不如授人以渔。希望我将支教重点放在指导教研组长上，以点带面。其实这个道理我也懂，但是实施起来却有相当大的难度：1、教师的起点相同，谁都不服谁；2、业务能力相对较强的老师较少；3、教师的自觉性比较差；4、教师做事效率低。所以，很多时候，不得不自己亲自上阵，主持大局。

无安全隐患患，地面平坦，家具稳固；电源插座上有安全盖（或高度符合安全标准），电线牢固；地毯或垫子在使用时固定在地面。无安全隐患。公共区域设置不妨碍消防、逃生的通道。两个进门通道开阔无阻挡。用电设施设备、楼梯等都有明显的安全标识；各班公共区域活动安排得当；无观察死角。有处理紧急事故的基本信息（例如：常用急救电话号码、书面的突发事件应急预案且张贴在教师方便看见处。有急救药箱。 清洁 地面和家具表面、玩具、材