课程管理课程评价

在放假前的选书活动中，我挑了《生活取向的幼儿园班本课程》一书。细细拜读后，给我留下了深刻的印象。班本课程，是一个具有特殊意义的名词，它是园本课程的一部分，却又完全不同于园本课程。我想班本课程更多应该是立足于本班幼儿的特点、兴趣点以及发展状况等生成的，这样才是生动的、有生命力的，最有针对性的，而生活化的课程内容应当是首

班级常规管理是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位，直接影响着班级整体的面貌，影响着幼儿各方面的发展，也关系着我们组织的各项活动的开展以及开展的质量。基于班级常规管理的重要性，9月22日中午，我园全体教师在多功能厅参加了由业务园长张玲芳老师主持的一次题为如何建立合理的幼儿园班级常规的园本培训活动。 活动一开始，张老师就依据《浙江省学前教育保教管理指南》提出了五点可行性建议，即常规的建立和实施必须考虑孩子的年龄特点，要求和规则要切合幼儿实际；营造宽松、温馨的家庭式氛围，同班人员经常交流

太仓市新区幼教中心 沙一 幼教中心的成立是一个改革创举，它由各幼儿园与原来所附属的小学剥离后组成，中心下属的幼儿园按行政区的划分组成分别有二到六个。这样的重新组合进一步优化了幼教资源，理顺了幼儿园管理体制，也推进了城乡幼教事业的均衡发展。新区幼教中心下属两个幼儿园，娄江幼儿园地处新区，是一所新建立的幼儿园，青年教师比较多，约占教师总人数40%。香花幼儿园地处乡镇，骨干教师少，老教师比较多，约占教师总人数70%。青年教师工作热情高，好学好创新，有着扎实的教育理论基础但缺少实践经验。老教师有丰富的教育教学经验

在本学期校本研训中，引起我注意的是:本学期的课程教学趣中求效参与式研讨，令我收益颇深。那次，每组分别以石头剪刀布的游戏形式分成三组进行讨论，采取图谱绘画的形式，以最简洁明了的词语来概括问题的中心内容，教师们联系实际，一起商讨，令人印象深刻。 我还需进一步消化的内容,何时?何地?何种方法? 本学期六月份在园里多功能厅，我们开展了艺术课堂展示，进行课堂教学评价分析的活动。此次，我执教了一个小班音乐活动《大雨和小雨》，本次选择这个领域，由于这方面自身经验的欠缺，因而，对于自己也是一个极大的挑战。在执教过程中，让

浙江省教育厅基础教育处、浙江师范学院杭州幼儿师范学院李克建博士，给我们做了专题报告《浙江省幼儿园等级评定办法（试行）》、《浙江省幼儿园等级评定标准（试行）》解读。这是我省下半年幼儿园等级转换、评定的一项重要工作，每一所幼儿园都将涉及，从上个学期开始，我们幼儿园就已经开始了准备工作。在报告中，李博士也多次提到了我们嘉兴地区的幼教发展在全省是属于领先的。因此，出现了和昨天一样的情况，一些欠发达地区，及很多民办园对于这些评定标准和办法有着很多的疑惑，也提出了很多的问题。但是，从内容来看，还是很多具体操作上的问题

新教材培训(一) 作者: 仓桥幼儿园 具体内容： 一、学期业务工作计划的交流。 二、开学工作 三、新教材培训（一） 上海二期课程改革（学前教育）的现状和发展 1、上海市二期课程改革（学前教育）的现状与发展 2、上海市二期课程改革（学前教育）课程的自评和他评 3、核心观点：让幼儿开心的玩，让教师有效地教 4、让不会教学的教师教不坏，让会教学的教师教学得更好。 5、对《用书》的修改 修改前 修改后 内容 共有5种，共9册 共5种，共7册 幼儿园教师参考用书（2）3岁教养活动） （23岁，共1册） 教师教学参考

主要内容：1、园本培训：集体活动过程设计中的困惑 2、其他工作 活动过程： 一、园本培训：集体活动过程设计中存在的问题 拟解决的问题: 剖析过程设计中的共性问题,并初步尝试解决.. 1、谈谈在活动设计过程中的问题与困惑。 以开火车的形式说1个你在设计集体活动过程时的困难与困惑。 总结：过程设计中的问题： 所谓活动设计就是为教学活动制定蓝图，合理的活动设计是活动顺利完成的首要保证。它能够在教师的教和幼儿的学之间架设一座桥梁，就其功能而言，就是象一张行进中的线路图。 2、分组讨论。 (1)分成3组 (2)研讨

在上周参加的幼教管理培训班学习中，苏州教科院的戈柔老师为我们学员作了《园本教研中的思与行》的专题讲座。对于园本教研的思基本含义、基本要素、基本组织形态和问题呈现，和行经验分享、教研制度分享、园本培训分享、以及团队研究分享，作了详尽的介绍。关于园本教研的讲座，以前也听过不少，但是，这次的讲座，与以往不同，它让我有了一种耳目一新、豁然开朗的感觉，当时的想法就是：原来园本教研还可以这么开展。我是幼儿园的后勤管理者，那么，我园的保育研究，是不是也可以借鉴呢？我陷入深深地思考中 园本，就是以园为本，它是近年来国内外

课题主持人： 张磊，所在单位：徐州市铜山区汉王镇中心幼儿园，一、对课题的理解和认识。1.课程游戏化：课程游戏化是指使幼儿园课程实施过程成为游戏或具有游戏特征的过程（游戏的特征