更新时间:2014-07-21 18:01:04
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——听特级园长林剑萍的讲座有感百年大计在于教育,教育大计在于教师。一所学校、一所幼儿园的兴衰关键在教师。宁阳县华丰镇中心幼儿园为建设一支高素质的教师队伍,坚持为教师成长服务的思想,探索出一条自己的路子,筑起一座牢固的园本培训大厦。 一、出点子。作为教师人人都想成才,个个都想出成绩,但不知怎样做。面对教师的困惑,幼儿园提出了六多。多学:多学习幼儿教育指导纲要、吃透纲要精神;多学幼教理论书籍,掌握理论精髓。多听:多听同行教师讲课,多听同事的教育谈论,多听专家讲座。多思:遇到问题多问几个为什么,为什么这样设计?为什么这样讲?为什么这样写?通
班级常规管理是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位,直接影响着班级整体的面貌,影响着幼儿各方面的发展,也关系着我们组织的各项活动的开展以及开展的质量。基于班级常规管理的重要性,9月22日中午,我园全体教师在多功能厅参加了由业务园长张玲芳老师主持的一次题为如何建立合理的幼儿园班级常规的园本培训活动。 活动一开始,张老师就依据《浙江省学前教育保教管理指南》提出了五点可行性建议,即常规的建立和实施必须考虑孩子的年龄特点,要求和规则要切合幼儿实际;营造宽松、温馨的家庭式氛围,同班人员经常交流
E.H.S数字化体验课程,着眼于发掘和激发幼儿潜在的成功特质,通过参与六类课程百余种体验主题,在 数字化综合性小主题体验式整合课程 和 伙伴关系 的环境中,发展幼儿内在的成功潜质,激发孩子的学习动力,帮助孩子塑造开放、自信、快乐的性格,培养良好的成功习惯。 视点(中国)儿童教育研究中心认为,挖掘和培养幼儿的成功特质,需要以伙伴关系为教育平台,以体验教育为教育方式和内容。 E.H.S数字化体验课程是在体验教育理论指导下的实践研究成果。 课程简介 E .H .S 数字化体验课程 与 快乐思维阅读课程 同属于中
浙江省松阳县实验幼儿园 姜红蕾 园本教研是一种基于幼儿园实际,在幼 儿 园中进行的教研方式。我们在开展园本教研的过程中,根据幼儿园自身的实际情况,把园本教研纳入到教师日常的教育教学工作当中。依托幼儿园自身的资源优势和特色,以全体教师参与为主体,以提高保教工作质量和教师素质为目的,以保教工作中实际问题的研究为内容,以多种形式的教研活动为途径。形成了以健全教研组织网络系统和制度,搭配平台,交流互动,同伴互助、骨干引领、教学反思为主绳的园本教研模式,有效地促进教师的专业成长,从而提高幼儿园保教质量,促进幼儿自主
业务园长往往是园本研修的主持人,要使研修活动围绕主题深入地开展,很大程度上依靠业务园长良好的调控能力。通过本次园本公开研修活动,我觉得业务园长在开展研修活动中要做到以下几点: ⒈善于把握话题 话题是一场园本研修活动的起点和核心,主持人把握好话题的核心是主持好研修活动的重要前提。首先话题应来自教师实践中碰到的真问题,研修前主持人和教师应对话题了然于心,并有充足的准备。研修时可直接抛出话题,让参研教师直奔主题展开讨论,可以避免不着要领的现象。其次,抛出的话题要有一定的难度,或有一定争议性、挑战性,能激发教师思
在本学期校本研训中,引起我注意的是:本学期的课程教学趣中求效参与式研讨,令我收益颇深。那次,每组分别以石头剪刀布的游戏形式分成三组进行讨论,采取图谱绘画的形式,以最简洁明了的词语来概括问题的中心内容,教师们联系实际,一起商讨,令人印象深刻。 我还需进一步消化的内容,何时?何地?何种方法? 本学期六月份在园里多功能厅,我们开展了艺术课堂展示,进行课堂教学评价分析的活动。此次,我执教了一个小班音乐活动《大雨和小雨》,本次选择这个领域,由于这方面自身经验的欠缺,因而,对于自己也是一个极大的挑战。在执教过程中,让
一、现状分析:艺术幼教中心党支部是一个拥有17名党员的 团队。多年来,支部带领幼儿园行政等条线,坚持走特色办园之路,以塑造良好教师形象,打造园所文化品牌,构建和谐校园为目标,
1.人员安排,陆静波主要负责心理工作:包括心理咨询、心理课程(进班)、新闻宣传。钮晓鹏心理咨询室组长:咨询室安排、心理资料整理。陈 薇协助开展心理培训、心理活动。2.心理环境,心育墙各班,内容与年龄段、本班幼儿心理情况相适应,针对一个心理主题创设一个墙面,形式不限。心理咨询室、心理团体辅导室陆静波、钮晓鹏、陈薇负责整理创设 3.心理集体谈话: 每月2次,单周周一为谈话时间,利用餐前进行心理谈话,并记录。心理晨谈表
陈辉 ]一、课题研究的价值与意义:1、通过手指尖上的科学 园本课程的开发研究,形成具有本园特色的科学领域教育课程。 提升办园理念, 形成办园特色, 积淀幼儿园文化,提高教师专业化水平。 2、从幼儿的角度出发,从幼儿的经验及生活出发,为幼儿科学教育探寻可行性路径,提高幼儿对科学探究活动的兴趣,培养幼儿实事求是的科学态度和科学的思维方式方法。 通过开展动手做科学活动,让所有幼儿有机会亲历探究自然奥秘。构建符合幼儿身心发