幼儿园组织“有效美术活动探究”园本教研活动

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻实施，健康教育已成为幼儿园课程领域之首，它的重要性显而易见。健康是生命之本，健康是力量之源，健康是智慧之泉，健康教育理念已深入人心。 在办园特色化、课程园本化的建设过程中，我们实验幼儿园坚持从园本实际出发，以孩子发展为本，自2005年起确立了以健康教育为理念的幼儿园特色文化品牌战略，明确了环境有健康风格、校园有健康氛围、教师有健康技能、幼儿有健康情趣的办园特色，并以幼儿园健康教育的实践研究总课题为牵引，积极探索、大胆实践，从外显到内隐，多层面、多视角的渗透健康教育内

第一次参加新教育博客沙龙活动，而且又是继林小的杨程万里主题发言后的第一个博友交流，（因为去了两个乐乐占了优势，游于斯点中了先发言。）深感荣幸，现将发言稿上传。 很高兴有这样的机会和大家一起畅想教育、共寻理想，更为能够借助新教育实验教师博客沙龙这个平台，和这么多的博友近距离的交流而感到幸福和快乐！ 关于学校特色打造和校本课程开发，作为一所乡镇中心幼儿园，我们立足实际，整合教育资源，以乡土资源的开发和利用为切入口，打造幼儿园乡土化资源、生活化教育特色，并逐渐形成幼儿园的园本课程模式，树立幼儿园的品牌。我们的特

11月3日下午，我们太仓一行五人，赶赴苏州蠡口幼儿园，参加了该幼儿园关于绘本《钱鼠来了》的教研现场展示活动。本次研讨为该绘本教学的第三次研讨，活动分为四个流程，分别是一、介绍本次研讨主题：《借助特色绘本，开展有效教研》，二、交流分享环节：介绍两个教研组在同题异构中的教研情况，三、教研互助研讨环节：深入分析同一绘本教材中所蕴含的不同教育价值，四、专家点评环节：借助专家有效引领作用，提升教师执行课程能力。五、确定本次课例研讨承担一课三研中第三研教师的具体人选，逐步有效落实从理念到行为的园本教研目标。从整个教研

我园张叶老师即将参加平湖市科学教学主题式研训活动。这段时间，在业务园长的策划引领下，全体教师抓住这次机遇，一起分析教材、研磨课堂，利用集体智慧不断完善课堂教学，使磨课的过程成为大家共同思考、提高的过程。 3月17日，全体教师一起聆听了张老师的第一次试教，每位老师都认真填写业务园长精心设计的听课反馈表，由教研组长汇总意见和建议。22日中午，园领导和教研组长一起帮助执教老师分析教材、完善教学过程，使线索不断清晰。接下去，执教老师还将再一次试教，全体老师也将继续参与听课、评课。我们觉得，这样的过程其实就是最真实

幼儿园发展缘于园长和教师的不断追求。尤其是作为一名园长，既要满怀教育的理想，又要冷静地审视幼儿教育的现实。围绕新课程改革的理念，开展园本教研，构筑师幼共同成长的教育教学环境，创建特色幼儿园，是园长的责任，更是园长的追求。在通向理想的道路上，作为园长我总在提醒自己，要站在为幼儿一生负责的高度，与时具进，转变角色，引领教师成长，把最优质的教育奉献给幼儿。那么，在园本教研制度中，园长要进行怎样的角色转变，才能有高效发展的园本教研呢？ 一、没有园长的专业含量，就没有高效发展的园本教研 我认为园长的专业含量体现在做

主题说明●游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有自主性、趣味性、社会性和具体实践性等特点。爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说过：儿童通过游戏，非常简单、非常容易地去认识周围的世界。在游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常的时候好，在松弛欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲。 根据小班幼儿的年龄特点以及发展需要，我们生成了快乐游戏节，通过参与丰富多彩的游戏，充分感知享受游戏的快乐，激发爱上幼儿园的良好情感。 主题线索● 在游戏中感受童年，在游戏中健康发展，在

一、现状分析：艺术幼教中心党支部是一个拥有17名党员的 团队。多年来，支部带领幼儿园行政等条线，坚持走特色办园之路，以塑造良好教师形象，打造园所文化品牌，构建和谐校园为目标，

一、 上学期情况，上学期，我们6个班成立了情境户外活动小组，每月针对一个项目确定班级重点开展，并进行轮流。我们重点开展了玩梯、建构与运动、小山坡、玩沙、动物王国五个项目活动，在每个项目中，老师放手、闭嘴、动手记录孩子的玩耍情况，创设情境引导孩子在活动中创造，开展发散性体育活动，同时它又是合作活动，锻炼活动，交往活动，在活动中孩子学会了创造，学会了以物代物，学会了交往合作，学会了自我服务等，身心获得了良好

1.人员安排，陆静波主要负责心理工作：包括心理咨询、心理课程（进班）、新闻宣传。钮晓鹏心理咨询室组长：咨询室安排、心理资料整理。陈 薇协助开展心理培训、心理活动。2.心理环境，心育墙各班，内容与年龄段、本班幼儿心理情况相适应，针对一个心理主题创设一个墙面，形式不限。心理咨询室、心理团体辅导室陆静波、钮晓鹏、陈薇负责整理创设 3.心理集体谈话： 每月2次，单周周一为谈话时间，利用餐前进行心理谈话，并记录。心理晨谈表