更新时间:2015-12-13 20:08:33
《关于园本课程开发的几点看法》可能是您在寻找幼儿园园本教研过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿园的课程没有像小学一样的统一编制,比较灵活和分散,教师可以随机地选用任何的课程作为自己的教育教学。因此,在课程改革大潮和经济意识汹涌的形势下,各种各样五花八门的课程不断地呈现,幼儿园的课程遍地开花。只有构建适合本园发展、适合本地孩子发展的课程,才是真正有意义和有价值的课程。园本课程的开发顺应了这一发展规律,推动了幼教课程改革的步伐,促进了幼儿园的成长和孩子的全面发展。在园本课程的开发过程中,我们幼儿园结合苏州市教育科学“十一五”规划重点课题《基于围棋文化的园本课程开发的实践研究》,正努力地构建着适合自己的、能体现围棋文化特色的园本课程。结合我园的园本课程开发,谈谈本人的一些看法。在放假前的选书活动中,我挑了《生活取向的幼儿园班本课程》一书。细细拜读后,给我留下了深刻的印象。班本课程,是一个具有特殊意义的名词,它是园本课程的一部分,却又完全不同于园本课程。我想班本课程更多应该是立足于本班幼儿的特点、兴趣点以及发展状况等生成的,这样才是生动的、有生命力的,最有针对性的,而生活化的课程内容应当是首
沐浴着新一轮课改的春风,崔张幼儿园率先垂范,组织教师积极备战,打响了新模式下课堂教育教学活动的第一枪。 一是组织培训确立课程资源意识。在课程实施过程中。幼儿园注重对教师的多元培训,进行《新纲要》的解读、聆听专家关于纲要方面的讲座,并邀请县属幼儿园名师来校指导活动,与实施同一纲要的姐妹校互相观摩。通过多种培训,加强了课程改革的宣传学习,增强了课程开发的动力与意识。 二是利用园本教研提高课程实施技能。园本教研为教师们提供了一个在交流、反思中成长的平台。幼儿园结合园情开展了多种形式的教学教研活动,然后根据课程实
新教材培训(一) 作者: 仓桥幼儿园 具体内容: 一、学期业务工作计划的交流。 二、开学工作 三、新教材培训(一) 上海二期课程改革(学前教育)的现状和发展 1、上海市二期课程改革(学前教育)的现状与发展 2、上海市二期课程改革(学前教育)课程的自评和他评 3、核心观点:让幼儿开心的玩,让教师有效地教 4、让不会教学的教师教不坏,让会教学的教师教学得更好。 5、对《用书》的修改 修改前 修改后 内容 共有5种,共9册 共5种,共7册 幼儿园教师参考用书(2)3岁教养活动) (23岁,共1册) 教师教学参考
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。新教师犹如一朵朵小荷,做好新教师培养让小荷露角 是更好地促进幼儿全面发展的需要;是每一位新教师专业成长,从稚嫩走向成熟的需要;更是学校从新生走向繁荣,不断持续发展的需要。新区幼教中心下属娄江幼儿园是一所非常年轻的幼儿园,2007年8月成立至今刚满三年。因为是新建幼儿园,所以年轻教师相对比较多,目前三年内新教师有十位,占全园教师数的三分之一。新教师是学校教师队伍中的新鲜血液,青年教师的观念新颖,精力旺盛,思维活跃,善于接受新鲜事物,她们使我们的整个队伍充满着希望、充满了生机和
我园是一所体育特色园,多年来一直在进行相关的课题,在省课题《幼儿滑板》之后,于2009年6月,经市教科所审批,课题《幼儿园阳光体育园本课程的开发与研究》成为市级立项课题。在半年
一、现状分析:艺术幼教中心党支部是一个拥有17名党员的 团队。多年来,支部带领幼儿园行政等条线,坚持走特色办园之路,以塑造良好教师形象,打造园所文化品牌,构建和谐校园为目标,
活动目标:1.通过阶段汇报、评比小结小课题阶段研究成果,使成果看得见。2.激发教师研究的积极性与热情。3.诊断问题,为小课题研究把脉。 活动准备:1.事先准备 1月6日周二小课题组内会议,各组组内研讨、交流:第一,本学期活动开展情况小结;第二,目前小课题取得的阶段成果;存在的问题,下一步如何调整;阶段展示向大家介绍什么,展板如何制作,有哪些内容(除了活动内容照片,是否还有策略、几幅幼儿作品)及具体分工。提醒组内成员
课题主持人: 张磊,所在单位:徐州市铜山区汉王镇中心幼儿园,一、对课题的理解和认识。1.课程游戏化:课程游戏化是指使幼儿园课程实施过程成为游戏或具有游戏特征的过程(游戏的特征
陈辉 ]一、课题研究的价值与意义:1、通过手指尖上的科学 园本课程的开发研究,形成具有本园特色的科学领域教育课程。 提升办园理念, 形成办园特色, 积淀幼儿园文化,提高教师专业化水平。 2、从幼儿的角度出发,从幼儿的经验及生活出发,为幼儿科学教育探寻可行性路径,提高幼儿对科学探究活动的兴趣,培养幼儿实事求是的科学态度和科学的思维方式方法。 通过开展动手做科学活动,让所有幼儿有机会亲历探究自然奥秘。构建符合幼儿身心发