课题“幼儿园阳光体育园本课程的开发与研究”中期汇报

《课题“幼儿园阳光体育园本课程的开发与研究”中期汇报》可能是您在寻找幼儿园园本教研过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

我园是一所体育特色园，多年来一直在进行相关的课题，在省课题《幼儿滑板》之后，于2009年6月，经市教科所审批，课题《幼儿园阳光体育园本课程的开发与研究》成为市级立项课题。在半年的课题实验中，我们探索、挖掘各种运动形式、途经，总结策略，创设环境，意在激发孩子运动的兴趣，提高孩子的身体素质，掌握必要的健康知识，形成强的身体适应力，建设我园独具特色的、阳光体育园本课程。
一、课题概述
（一）选题的缘由和意义

l        顺应“健康第一”思想的需要

l        诠释幼儿健康体魄的需要

l        创建 “园本体育特色”的需要
（二）研究目标
    （三）研究内容
（四）采用的研究方法
文献研究法经验总结法行动研究法
二、课题研究进展情况
（一）启动阶段
1、课题组全体成员收集情报，了解国内外相关研究；总结我园阳光体育实践，提炼有效经验；完善课题研究总方案的设计、修改、完善；组织课题组，划分子课题，明确分工，学习课题方案及相关理论，达到了初步阶段的目的。
2、对全园幼儿进行一次体质监测，通过身高、体重、坐位体前屈、10米行进跑、网球掷远、立定跳远等16项身体指标的测查，摸查我园幼儿的身体素质，意在设立实验班每学期两次测查进行对照比较，检验园本课程的有效。还进行了“阳光体育”调查问卷，面向全体家庭，主要有两个内容组成：家庭锻炼情况和幼儿园锻炼情况反馈，掌握幼儿在家的运动数据和家长对幼儿园锻炼情况的意见与建议，以便更好的探究“阳光体育”园本课程的内容与方式，切实提高孩子的身体素质。  
（二）实施阶段
在实验研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作。
l        每天  每周  每月 每学期 每年
每日，保证两小时以上户外活动时间，分别是：晨间半小时、半小时早操 、一小时户外活动、十五分钟餐后散步。
每周，安排除跆拳道课程外两次体育课，各年级组以课题实施内容为主，其他项目为辅。意在通过明确、详细的课程表安排保证幼儿户外运动的时间和课程研究的顺利进行。
每月，幼儿参加一次阳光宝宝评选活动，意在促进幼儿从单项发展到全面发展。
每年，一次阳光体育节。12月16日是我们“开发区幼儿园第一界小小运动节”，时间持续两星期。做到全员师生人人参与，真正实现“我阳光、我运动、我健康”。策划周详，内容丰富，组别有幼儿组、保教组，形式有集体项目、个人项目。开幕仪式气势雄伟，闭幕仪式光荣表彰，并设置了口号征集评比活动、运动摄影活动、幼儿写生活动，可谓是一场精彩迭出的运动盛宴。全园师生在比赛中体验了快乐，提高了身体素质。   完成两个评价体系，即目标体系、评价体系，根据“阳光体育”园本课程的核心理念和幼儿的实际情况，我们从四个维度制订了园本课程总目标，即“四有目标”，有健康的知识、有健康的身体、有健康的心理、有良好的适应力，并据此，制订了各年龄阶段目标。我们的运动口号是“我运动、我阳光；我健康、我快乐”！  
为更好的实施“阳光课程”，有效达到“四有目标”，促进幼儿身心健康发展，特开展“阳光宝宝”评选活动。附评价方案、实施照片
l        组织三种研讨活动
课题研究成功与否，与课题研究成员的素质有很大的关系。为提高课题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法，课题组采用多渠道实施研讨。
1．每周教师读书、每月一篇体育活动组织心得
课题组成立始我们就组织成员每周认真读书，自主学习课题研究方案、相关理论知识，帮助成员提高理论素养。要求参与课题实施的班级老师每月完成一篇体育活动组织反思或观察笔记，深刻剖析组织活动中存在的问题，提炼优秀组织策略和方法。 
2．定期自主讲座
每学期初召开课题组会议共同制订详细计划，做到计划表上墙，对照落实每月工作。学期末进行汇报、总结，对一学期来的研究加以回顾，“自我汇报”、“自查自纠”、“相互督促”。除此外，每月还定期召开课题组会议，汇报研究动态；子课题组每月一次集体备课，运用集体智慧，交流、碰撞组织策略，使课题有效实施，落实到位。我们鼓励课题组老师学做讲师，把自己的经验总结进行分享。通过ppt形式介绍子课题开展中的得意之举、困惑之处，将课题研究的新思路与大家研讨。在每次课题例会中做定时汇报，这样不仅让子课题组长形成认真反思、总结的习惯，更提高了组织、表达能力。  
3、走进常态教学研讨
12月初，我们开展了体育活动一课二研活动，子课题实验班的教师根据自身研究的内容，班级两位老师一课二研。第一位老师上好后，经过评课第二位老师提出修改策略在进行第二次开课，然后共同反思、总结经验。通过此次活动，帮助老师理清了体育活动分哪几个环节，体育课应达到怎样的运动强度才合适，教师可通过哪些策略进行调控等，提高了老师的体育活动组织能力，探究、总结了活动开展的方式方法和有效策略。接下来，我们将在1月进行各子课题精品课推荐活动，相信在此基础上，我们的老师和孩子以更精彩的一面展现给大家。
创设阳光空间。在着力构建幼儿园阳光体育课程的同时，我们充分挖掘幼儿园运动场地，为促进幼儿身体素质发展和运动能力提高提供环境保障。1、走跑区：幼儿园大门外的马路改成了走走跑跑区。2、攀爬区：大草坪是幼儿的活动宝库，我们利用草坪边沿制作了大型的攀
爬区
3、平衡区
我们利用草坪的一角设置了平衡木桩区，可以让幼儿们走走大小不同、间隔不同的平衡木桩、长凳，扩展幼儿的活动空间。廊亭下的桌椅还可以让孩子在玩乐之余下棋、休憩。
4、沙水区
沙池制作了玩水管子，幼儿可以在这里玩湿沙、砌城堡、玩水，还可以在黑板上画画。沙池上的软梯、爬绳又增加了幼儿活动的机会。
5、投掷区
利用教学楼建筑的造型，我们设置了投掷区。
6、纵跳区
三楼的平台，被我们开发成为纵跳触物区。
7、跳跃区
室内的走廊也被充分利用，每个班级门口都会有一个场地，供幼儿们游戏：
一楼“跳一跳”，让幼儿们比赛谁跳得远，走得稳；二楼的棋谱，让幼儿们猜拳，玩跳格子游戏；三楼的迷宫让幼儿边动脑筋边玩，将平常的走路和跳跃融合在游戏内，成为一种乐趣。
每个班级设置了“阳光宝宝”评比专栏，通过每月测评后的公布，激发幼儿的积极性和荣誉感。
（三）总结阶段
我园在总课题的带领下形成了7个子课题，分别为民间体育游戏、自制体育器械、室内体育器材、常规体育活动、亲子体育游戏、幼儿体操，在开题论证会后，区教科所的徐老师一针见血的指出“特色不够凸显”这一个问题，所以我们增加了“野趣活动”，使普及化体育活动与特色化体育活动相结合。
本学期初，各子课题组长根据课题个年龄段目标确立的课程实施的内容，通过三个月的实施、反馈与修改，部分课程方案已初现其形。
三、课题研究存在的问题
1、各课题组长多是5年左右的青年教师，她们没有较多的科研经验，科研能力、自身素质有待进一步提高，课题研究的氛围营造有待加强。
2、自制体育器械、幼儿体操等这些子课题内容一直是我园在探索、开展的，积累了一定的经验。而“野趣活动”是在开题报告后提出的，活动开展相对比较薄弱，下阶段将作为重点内容进行研究。
四、下阶段工作
下阶段我们的工作重点是课程方案实施、整理，定稿；编写阳光体育活动系列教材；撰写研究报告、论文