更新时间:2014-09-01 13:13:16
《扎实集体备课,构建有效课堂——园本研训活动》可能是您在寻找幼儿园园本教研过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
备好一堂课是我们教育教学工作中的一项重要内容,是上好一课的基础。针对每月常规检查、教师集体备课情况,我们开展今天的“扎实集体备课 构建有效课堂”的园本研训活动。5月8日,全区十几所幼儿园汇聚在我们育贤一幼。五月的阳光分外明媚,五月的心情舒畅加倍,虽然各种传染性疾病有些肆虐,但阻止不了老师们学习的激情和研究的热情。 园本教研,顾名思义:以园为本,研究园本个性化的问题,关注和解决幼儿园最需要解决的问题。我们幼儿园科学组承担的子课题从环境入手,培养幼儿的科学素养,从其中老师们投入最大经历的科学区材料的投放问题这一着眼点谈起,顺着这条研究的主线抛出问题、分析问题,逐一突破解决问题,并以专家的引领为抓手,充分展示出了这种常态下教研的真实性。其间,老师们每人赋予自己一个角色
第一次参加新教育博客沙龙活动,而且又是继林小的杨程万里主题发言后的第一个博友交流,(因为去了两个乐乐占了优势,游于斯点中了先发言。)深感荣幸,现将发言稿上传。 很高兴有这样的机会和大家一起畅想教育、共寻理想,更为能够借助新教育实验教师博客沙龙这个平台,和这么多的博友近距离的交流而感到幸福和快乐! 关于学校特色打造和校本课程开发,作为一所乡镇中心幼儿园,我们立足实际,整合教育资源,以乡土资源的开发和利用为切入口,打造幼儿园乡土化资源、生活化教育特色,并逐渐形成幼儿园的园本课程模式,树立幼儿园的品牌。我们的特
一、 指导思想 在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题如何把握新《纲要》的精神实质,改变教学方式和学习方式,落实各领域的目标?同时,随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势,创立自己的特色。 教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得
该实验课题已经与2009年8月顺利结题,幼儿园积累了丰富的园本课例,现把实验的部分材料公布与大家分享! 一、问题的提出 1、《纲要》反复提出,要使幼儿大胆的表述自己的情感、理解和想象,并指出艺术是创造性表达。但在新教材使用中,由于美术教学内容更多的的是安排了手工操作,如折纸、小制作等,绘画教学严重减少,特别是小班、中班教学内容,忽略幼儿基本技能的培养,艾斯纳说过:美术能力不完全是自然成长的结果。完全没有技能技巧的美术教育不是成功的美术教育。山东版教材使用下来,中班幼儿的作品大多没有脱离涂鸦期,现在大班孩子
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 高建红 园本教研是提升教师整体素质的重要途径,也是推进幼儿园发展的重要策略。在聆听了苏州市教育科学研究院戈柔老师的园本教研的思与行以后,我对园本教研有了 新的思考。输理讲座,查阅资料,结合本园,重新厘清对园本教研的认识。 一、对园本教研的新认识 园本教研是针对幼儿园存在的教育问题作为研究对象,以改善和提高幼儿园管理和教育质量,以促进师幼共同发展为目的的教育研究活动。关于园本教研含义的把握应紧扣四个基本点:一是园本教研所研究的是本园在实践中遇到的实际问题,而非理论问题,更不是虚
备好一堂课是我们教育教学工作中的一项重要内容,是上好一课的基
浙江省教育厅基础教育处、浙江师范学院杭州幼儿师范学院李克建博士,给我们做了专题报告《浙江省幼儿园等级评定办法(试行)》、《浙江省幼儿园等级评定标准(试行)》解读。这是我省下半年幼儿园等级转换、评定的一项重要工作,每一所幼儿园都将涉及,从上个学期开始,我们幼儿园就已经开始了准备工作。在报告中,李博士也多次提到了我们嘉兴地区的幼教发展在全省是属于领先的。因此,出现了和昨天一样的情况,一些欠发达地区,及很多民办园对于这些评定标准和办法有着很多的疑惑,也提出了很多的问题。但是,从内容来看,还是很多具体操作上的问题
主题说明●游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动,它具有自主性、趣味性、社会性和具体实践性等特点。爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说过:儿童通过游戏,非常简单、非常容易地去认识周围的世界。在游戏时,幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常的时候好,在松弛欢快的游戏情境下,更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲。 根据小班幼儿的年龄特点以及发展需要,我们生成了快乐游戏节,通过参与丰富多彩的游戏,充分感知享受游戏的快乐,激发爱上幼儿园的良好情感。 主题线索● 在游戏中感受童年,在游戏中健康发展,在
活动目的:我园以课题研究为载体,以研促思,以研促教,立足本园实际,挖掘自身优势,人人关心课题,人人参与课题,在研究中提高教师的科研能力,促进教师专业化成长。而实施方案是对课题的设计,它可以保证整个研究工作有条不紊地进行。通过本次科研培训,让老师们学习如何撰写研究方案和课题申报表,知道其格式、内容等,使课题研究顺利开展。研究方案水平的高低,是一个课题质量与水平的重要反映。 活动流程: 学习内容一:如何撰写