更新时间:2016-02-10 10:03:10
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背景:语言区关注的是孩子语言倾听、理解、表述、思维等行为和能力,强调增进孩子的互动、促进交流。但是语言区可以设置一些什么内容,让孩子自主地进行讲述、交流一直是老师们比较疑惑的。大班《走近小学》区域活动计划参考 区域名称 内容 指导要点 图片 提供材料 语言区 早期阅读: 《我好担心》《快睡吧小田鼠》等 1.能用自己的语言讲述故事内容。 2.投放建议:集体教学活动后。 提供幼儿操作材料第一册 P21-29; 我们的名字 1.提供全班小朋友的名字,供幼儿辨认自己和同伴的名字。 幼儿姓名牌。 字图配对 1. 提供汉字卡和相应图片,幼儿认字配对。 2. 建议:可请一位能力较强的负责人带领。 汉字卡与相应图片。 科学区 观察指纹 提供印泥、放大镜、记录纸等材料,引导幼儿印画指纹,观察、探
早上孩子们陆续入园了,熙熙和娜娜也相继来了。他们两人先后都选择了建构区开展游戏。熙熙一看到插塑的积木,就非常开心,一个接着一个插了起来,很快一座像堡垒一样的建筑物立了起来。娜娜起先自己在玩,看见熙熙搭的拍着手说:好漂亮呀!马上把篮子里的一个黄色积木递给熙熙。熙熙听到娜娜的夸奖声,也非常开心地笑了。可是并没有接娜娜递过来的积木,仍旧自己从筐里拿自己需要的。娜娜看到熙熙没有接,就换了一种颜色的积木递给熙熙,这次熙熙接受了娜娜的积木。娜娜看到熙熙接了以后,更加勤快地递给熙熙积木,熙熙不管娜娜递的是什么形状、什么
对象:唐媛玥,区域时间到了,她选择了家庭区,一进家庭区她就选择了一条漂亮的连衣裙,将它穿在身上,虽然有些长,但她还是很喜欢,脸上露出甜滋滋的微笑。接着又拿起一个拎包,走到饰品区将项链戴在自己的身上,还将发夹戴在头上,美滋滋的样子。学着大人的样子对另一个小朋友说:我要去买菜了,你照顾好我的宝宝。走路的时候都领着裙子,小心翼翼地生怕弄脏了裙子。 过了会,她将一些东西装入包中,来到宝宝床边,小心地抱起宝宝,将宝宝搂在怀里,随即她来到柜子旁拿来一个奶瓶,开始给宝宝喂奶粉,一副很认真的样子。 在家庭区中她能将各种材
今天上午,为期四天的迎新活动拉开了帷幕,第一个活动就是流动影院。 前期准备: 1.自制电影票:我们给每个孩子发了半张手工纸,然后提出自制电影票的要求要写上班级和名字,然后进行装饰,装饰内容可以是一些和新年有关的事物。 2.下载动画片:每个班级都根据孩子的年龄特征选择适合的动画片进行下载,并且相互通气,避免重复。 活动中: 9点还不到,就有一些孩子们开始在各班之间走动,只见孩子们一个个看着班级门口的电影海报,有的说:这里放光头强,我最喜欢,我要在这里看。有的说:我再去别的班看看,还有什么。有的说:我知道大二
老师,快来看呀,我搭了一间房子圆圆为自己刚刚完成的小房子而感到骄傲。我走到她的前面,看了一下她搭的房子,说:嗯,你整能干,房子搭得不错。可是我觉得还少了点什么。圆圆继续边想边搭,说:我给我的房子搭个阳台吧。我说:好的,这样站在这里看风景时夏天晒不到太阳,雨天淋不到雨。但是还是缺少点东西。这是一边的莉莉再用同一种积木的另一种形状搭东西,我问:莉莉,你搭是什么呀?桌子和床。我就说:那你可以不可以帮圆圆一起完成这幢漂亮的小别墅呀?圆圆说:不,还是我自己来吧。我说:你的房子里不是正缺家具吗,家里不能没有家具吧。圆
区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富,是有力地推动着幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展,是培养孩子良好个性的有效途径,对孩子起着积极的促进作用。同时区域活动也是最能体现幼儿本体性价值,在幼儿教育中占有举足轻重的地位。本学期根据我班幼儿的实际情况,我们在区域活动中做了以下调整: 精心选择区域主题: 都说:兴趣是最好的老师。为了让孩子们游戏时兴趣更浓,我们开学 初和幼儿共同商定区域的创设,其中包括要创设哪些区域,你喜欢玩哪些东西等等,让幼儿参与到其中,对每个活动区域都有一定的了解,活动时就更加的得心应
时间 观察记录 评价项目 等级 幼儿活动 2016.9.19 区域时间,雷俊熙在玩具区取出了磁铁积木,他先取出了两个小轮子,接着用连接轴将两个小轮子连接在了一起。 J.小肌肉动作 等级4 2016.9.26 区域时间,雷俊熙在玩具区取出了若干磁铁,他试了半天之后:你有什么发现么?他摇了摇头。 BB.观察与分类 等级3 2016.9.27 区域时间,雷俊熙将磁铁积木一个个的搭在了已经做好的轮子车上面,接着推动着已经做好的小车玩着。 J.小肌肉动作 等级6 2016.9.28 区域时间,雷俊熙在积木区取出了一
表演区里孩子们正在表演《太阳喜欢》 ,3个孩子一开始站在舞台前一动也不动。我提醒他们可以用身体动作来表现歌曲内容。三个孩子愣了一会儿L宝突然把手举了起来,其他两个孩子跟着把手举高。一首歌曲唱完几个三个孩子动作一直没变。我请他们休息一下,自由活动一会儿,只见L宝马上去拉G宝,两个孩子手拉手在跳来跳去。这时,我悄悄把音乐再开了出来,过了一会儿,我看见三个孩子一只手搭在一起一只手打开着转圈(类似早操韵律活动中的一个动作)。这时手工区的幼儿来送他们做好的太阳棒和手环。三个孩子拿着新道具又一起跳了起来。 《指南》里
CZY和XX来到了停车