调整玩法调动幼儿玩的积极性

大班区域活动：认识时刻表第二次投放 活动目标：整点半点我会拨 活动材料：写有不同时间的卡片，幼儿自制的钟。活动指导：学习看时间卡，能正确读出卡片上的时间，并在钟面上拨出相应的时间。 大班区域活动：认识时刻表第三次投放 材料：表示不同时间段的活动图片若干；幼儿操作钟若干。 指导：让幼儿看图片说出图片内容，并猜猜这是什么时候，在钟面进行操作，拨出相应的时间。 第四层次：投放记录表，绕过幼儿制作时刻表，记录自己一天的主要活动。 投放材料：记录表，笔，表上有钟面 指导过程： 1．表格如下：交代幼儿记录一天的主要活

在语言区投放了很多图卡，有动物的、植物的、生活用品的等等，图卡上有的有字，有的没有字，一些动物图片后还有谜语。材料投放在语言区已经很久了，但是孩子们似乎都不怎么感兴趣，几乎没有孩子会拿起这个图片。 如何发挥这些图卡的作用呢？如何让孩子们喜欢玩这个图卡呢？我进入了深思，在一次偶然的机会，在教研主任的提示下，我想出了一个好办法：我何不请孩子们来玩你说我猜的游戏呢！ 于是，活动就这样开展了。我先请拿了一块泥工板，然后偷偷拿起一张图片藏于泥工板后，开始说图片上的动物的特征：是一种动物，身体有白有黑，能够在天空上飞

秋天是个美丽的季节，小朋友们在树林里捡了许多松果，拿到了幼儿园。于是，我们把它放在了美工区。轩轩看见了，说：老师，我可以给他涂颜色吗？可以

背景：语言区关注的是孩子语言倾听、理解、表述、思维等行为和能力，强调增进孩子的互动、促进交流。但是语言区可以设置一些什么内容，让孩子自主地进行讲述、交流一直是老师们比较疑惑的。 带着这些困惑，我尝试在语言区中添置了一个故事盒（大纸盒内装饰成森林、舞台、海洋等不同背景，各种小动物、人物等操作材料）。 观察记录一： 一听完老师对材料的介绍，语言区的孩子都抢着玩，最后在孩子的商量下悦悦与晗晗玩了这份材料。他们先选择了一张森林的背景，玩起来了。哈哈，我是小兔子，我想去找东西吃。哎呀，不好，大灰狼来了。小兔子小兔子

今天的阅读区里来了好多孩子，他们一进入阅读区就在自由选择图书，小菲和栋栋一起钻进柔和的纱幔里、两人轻声的看起书来。小菲挑选了了一本《巴巴爸爸历险记》的书一边看一边在自言自语，栋栋看见了，跑过去对他说：这本书好看吗？我和你一起看好吗小菲说：这本书很好看也很有趣的。两人安静的边看边讲。在随后的故事会中，老师给孩子们讲了一个《最强大的勇士》的故事，在故事开头，老师让小朋友先来猜猜你们觉得谁适合带这顶皇冠？孩子们有的猜大象，有的猜狮子，也有的猜黑熊，栋栋说：我觉得是狮子，因为狮子是森林之王，它最适合戴王冠。他们都

今天区域活动时，你在娃娃家进行游戏，你扮演的是妈妈的角色，在厨房里忙碌了很久，终于做出了许多饭菜，你端来给戴楚潆一起吃，突然你跟其他小朋友说：哎呀，宝宝哭了怎么办？李曼菱说：宝宝怎么哭了呀？是不是饿了？你说：肯定是饿了，我给她喝点奶吧！你拿起奶瓶喂娃娃，你又说：宝宝好像不喜欢吃奶，他是不是闻到饭菜的香味嘴馋了

观察对象：蒋欣妍，观察时间：2016年5月，观察地点：中二班教室，发生了什么：区域活动的时间又到了，欣妍来到了你喜欢的美工区开始画画，最近你画画有了很大的进步，每次的美术活动中，我都能看到你在专心的绘画着自己的作品，虽然你平时话语不多，但我能从你的绘画作品中觉察到其实你的内心世界很丰富，你喜欢大自然中的花花草草，经常将它们画在你的作品中。 今天，你取出了蜡笔、白纸、记号笔开始自己的创作，从你的作品中我看出这好像是一座房子，不过这座房子和我们平时居住的房屋又有些不同，它带有很多神奇的功能哟。我问你这画的是什

区域活动时间，你与胡子昱来到了建筑工地活动。要搭建什么呢?你与胡子昱为了这一问题而犯难。胡子昱提议搭建一座大桥，你思考了一会儿欣然的同意了他的意见。于是你们就井然有序的搭建了起来。你们用奶粉罐和易拉罐做桥墩，蓝色的盒子做桥面，很快一座简易的大桥就搭建好了。那么大桥上还需要些什么呢?你们又为了这一问题讨论了起来。经过你们两个激烈的讨论你们决定在大桥上加上护栏和路灯。你决定用多米诺牌做大桥的护栏，你将多米诺牌横放在搭建好的大桥两边。可是没过一会儿你就遇到了问题，就是有多米诺牌做的护栏一点也不牢固轻轻一碰就倒掉

10月1日马上要到了，为了让孩子们对国庆节有所了解，我和幼儿一起观看了天安门的升旗仪式和国庆节宣传片的视频。在活动结束后，幼儿对天安门和长城、国旗产生了兴趣。结合孩子的兴趣和需要和我现在开展的有关建构的课题，开展了一系列和国庆有关的班本课程。在活动中针对晨威的各种表现进行观察，并结合《指南》分析孩子的语言、科学、艺术等领域的发展情况。 案例一： 观看完升旗仪式和国庆节宣传片的视频后，几个孩子议论开了。晨威：我看过这个的，警察叔叔（升旗手）真神气。这个房子（天安门）我去过的，爸爸妈妈带我去的。熙杰：我也去过