幼儿数学区区域活动：水果数字拼图
更新时间：2015-10-14 14:17:13
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片段记录: 开始拼图了，袁榆涵先将篮子里的拼图拿出来，散放在桌子上。一边拿一边嘴里在说“我要先拼苹果的。”然后，她从拼图中找出了苹果水果的拼图片。一开始，她先拿了最大的那块和上面有叶子的那片，想根据边缘线来拼合。但是她发现，这样拼起来的图案上，数字的内容连不起来的，是乱的。所以她就把最大的那块拿走了，开始找上面数字图案相关的，打算根据拼图上的数字残片将它拼合——她先找到关于数字“3”的拼图片，将其拼合。再根据现有拼图内容，找出了数字“9”、数字“2”的对应拼图片，将它们拼在一起，苹果拼图完成了。她指着上面的数字对旁边的沈意说“这是2，这是3，下面的是9.”后来，她又用了相同的方法完成了菠萝、 柿子的拼图。幼儿发展评价：
榆涵在游戏的过程中，遇到困难时，她以联系数字形状的方法完成了拼图，并能清楚地指认拼出的数字。说明榆涵对于10以内数字的外部特征较为熟悉，能在图形拼搭中体验整体与局部的关系，进一步认识数字，发展空间想象力。结合《指南》，我认为，榆涵在感知形状与空间关系方面初步达到了：
1. 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
2. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
调整策略：
1.联系实物，让幼儿真正的意识到数字的意义。
2.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系，如：
? 引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征，并尝试识别和描述。如感受和识别盘子、桌子地砖等物品的形状特征。
? 鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。如用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”。
? 引导幼儿注意观察区域中物品的图形特征，鼓励他们按形状分类整理物品。
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数学《图形变变变》说课稿济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 一、说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学（秋天的故事）第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。 二、说活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起
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大班数学活动：学习6、7的加法活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。 活动准备： 1.教具：数字卡片1-7、+=；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的） 2.学具：数字卡片1-7、+=；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的） 活动过程： 1.谈话导入活动： 教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3
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大班下期数学活动——感知8以内的数量活动目标： 1 、 学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。2、复习按群计数的方法。 活动重点： 学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。 活动难点： 学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。 活动准备 1、1-8的数字卡片，8本书、8支笔、8只小狗和8个点子的卡片各一张。 2、幼儿用书 活动过程 一、 复习1-7的数字，并练习顺唱和接唱。 1、教师出示1-7的数字卡片请幼儿人认读，并将这些数字卡片按照顺序 整齐排列。 2、请幼儿不看数字卡片进行口头顺唱。 3、请幼儿看数字练
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大班数学活动设计：比较厚薄及排序活动目标： 1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。 活动重点： 学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。 活动难点： 学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。 活动准备： 大小不等长方形报纸 厚薄不同的书 活动过程： 一、活动开始。 (出示书本引出活动) 老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀? (幼儿回答) 老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢? (幼儿回答) 老师：小朋友们观察的很
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大班数学教案——学习7的减法活动名称： 数学学习7的减法① 1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。 2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。 活动重点： 学习7的减法 活动难点： 能根据物体的不同特征学习编减法应用题。 活动准备 : 教具：大图例：一颗大树，树上有7只小鸟，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在树上，4只即将起飞 活动过程： 一、复习7的组成 1、拍手游戏：小朋友，我问你，7可以分成3和几?、、、、、、 2、问答游戏：3条小鱼前面游，4条小鱼后面
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大班主题春夏和秋冬——笋宝宝排排队作者: 朱桢 活动名称：笋宝宝排排队（大班计算领域） 活动目标：1、通过观察、猜测、推理等活动发现竹笋的排列规律。2、大胆合作交流，感受与发现排列规律的秘密。 活动准备： 1、经验准备：参观竹园，玩玩区角中的排列游戏。 2、环境材料准备：课件、笋宝宝头饰、音乐、笋宝宝图片（不同特征若干），记录表、笔。 活动过程： 一、导入（价值分析：通过创设情景，认识ABAB排列规律。） 提问：春天的竹林里长出了许多笋宝宝，去找找它们有什么秘密？ 小结：原来笋宝宝们是一A一B不断地重复出现。 二、动手实践，找规律（价值分
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测量竹子（大班计算领域）活动目标：1、了解首尾相连的自然测量方法，初步掌握用自然物进行测量。2、具有对测量方法进行探索的品质。活动准备：1、经验准备：在科常区里幼儿尝试自然物测量。2、环境材料准备：各种测量工具(绳子、纸条、布条、毛线等) 活动过程： 一、导入（价值分析：交流巩固竹子的用途，激发幼儿对活动的兴趣。） 1、出示竹林图片 2、提问：这是什么？它们有什么用？ 小结：竹林种植了许多的竹子，竹子可以做工艺品、纺织品、家具，竹笋还可以吃。 二、学习正确的自然测量方法（价值分析：了解首尾相连的自然测量方法，学习用自然物测量竹子
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大班数学案例：手牵手、心连心设计思路：汶川大地震，牵动了全国人民的心，同时也牵动了我们大二班的小朋友，大家纷纷解囊，拿出自己的压岁钱和零用钱捐给了灾区的小朋友，可是捐款活动结束后，孩子们还沉浸在其中谈论着捐款的事，从他们的交流中，我发现幼儿对于钱的面值不怎么清晰，有些混淆，于是，我设计《手牵手、心连心》这一活动，从孩子们感兴趣的捐款为切入点，首先让孩子说说自己捐了多少钱，再猜猜其他班的孩子捐了多少钱（利用PPT的形式，让孩子观看钱币的某一部分来判断钱币的面额）再通过观看其他班幼儿捐的物品让幼儿用猜猜价格的形式来巩固数之间的大小，再通
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大班数学案例《统计》二磨反思经过一磨的试教后我们同盟小组经过反复研磨再次确定了二磨教案，在二磨的教案里把最先的课前统计环节搬到了课堂上的统计，能让幼儿更清楚的了解统计。统计的内容也从各班男女生幼儿的人数调节为更能引起孩子兴趣的放假去哪里玩，让幼儿通过投票的方式来选出自己放假后最想去的地方。接着将幼儿投票的结果搬到柱形统计图上，这个环节也是这堂课的难点，重在让幼儿理解柱形统计图上各个数字以及格子所代表的意思，在教学中幼儿发现了往上的箭头和往右的箭头，我没有直接告诉幼儿这是什么意思，而是将这个问题的答案埋伏在了幼儿操作的环节，即在幼儿统