更新时间:2016-01-13 12:16:27
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开发区红建幼儿园 杨岱娟 设计意图:晨间自由活动时,几个早到的孩子正拿着纸棒随意舞弄着。甜甜边玩边说:“瞧,我可以左右手交接着玩。”其他孩子也跟着附和起来:“我也可以吧,我们还可以传来传去的玩。”“我的最厉害,我可以在胯下传接。”孩子们的对话让我想起儿时玩过的传递接力比赛,此次活动的设计,目的在于能与同伴合作大胆探索,掌握各种不同的递接棒的方法,并在游戏中体验与同伴团结合作获得胜利后的喜悦。设计用意:本幼儿园是所部队幼儿园,小孩们受环境的影响,特别倾慕解放军、警察、特工,期望自个儿变成与他们相同有本事的人。我抓住孩子的这一个兴致点,设计了这一个运动。思考到幼儿园大班孩子钻、爬、跨等动作已然进一步提高到一定水平,为提高教学的挑战性,我将教学要点放于提升孩子身体的控制力与柔韧性上。 整个教学以谍战游戏场景贯穿,孩子通过一次又一次的通关游戏挑战了不一样困难程度的障碍,提升了身体的控制力与柔韧性,及依照不一样障碍自己独立选取适当动作的综合能力。教学首要由下面几个过程组合成:一是自由探究过程。孩子对由
活动目标:1、幼儿练习拖物走,能保持身体平衡 2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质 活动准备 1、幼儿人手一个小皮球。2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米,圈高约5厘米),并系有一根长绳供拖拉用。 3、在场地上画一个大圆。 活动过程 1、开始部分。 (1)幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走,歌词为:走走走,走走走,走成一个大皮球)。能听口令立定!、齐步走!做出相应的动作。 (2)游戏捡皮球。玩法为:幼儿站成圆形队,听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上,教师迅速
一、 教学目的和任务:1、在中班幼儿学游泳的基础上,通过熟悉水性,嬉水活动,游戏锻炼等,激发幼儿对学会游泳的兴趣。2、在快乐游泳的过程中,进一步培养幼儿克服困难的勇气,帮助幼儿掌握蛙泳的基本技能。 3、达到参加学习游泳的幼儿,能做到人人学会游泳,和有一定的表演能力。 4、提高幼儿自我服务能力,培养幼儿良好的心理品质。 二、一学年分四阶段,每阶段八课时,具体如下: 阶段 时间 内 容 要 求 辅助 第一阶段 9 月 至10月 1、陆上:池边四节准备操。 2、水中:套圈分组接龙,围圈复习呼吸基本要领。 3、套
活动目标:1.尝试用脚来撕纸、搬运物体,锻炼脚部肌肉的灵活性和协调性。2.体验赤足活动的乐趣。活动准备:塑料积木、鹅卵石、沙包、纸团、垃圾筐等;事先把鞋子脱了,在塑胶场地上准备好。 活动过程: 一、开始活动 师:哇!今天我们一起光着脚丫来做游戏,开心吗?好!那我们一起来做一个小脚操吧!(教师自编小脚操) 二、基本部分 1.撕报纸 (1)师:(出示报纸)今天,我们来玩一个撕报纸的游戏。每个小朋友拿到的报纸都是一样大的,当老师说开始的时候,请小朋友开始撕报纸,不过,是用小脚来撕报纸。当我说停的时候,你们就不能
活动《抛接球》环节设计符合体育活动的常规性环节,活动量适合大班幼儿的体能,运动率达标。活动强度强弱交替,每次运动后都有一个评价环节,既对幼儿的探索进行汇总,指出不足,又给孩子们休息、缓冲的机会,在调整后进而进行又一轮运动高潮。活动中高潮迭起,玩纸球、自由抛接球、合作抛接球,每个环节层层递进,一环接一环,最后在游戏追逐抛接球中达到高潮。活动设计体现幼儿主体性,关注个体差异,如合作抛接球中,用皮筋围成一
今天,幼儿园的4为教师分别代表子课题民间游戏、自制器械、常规体育活动、室内器械通过一节节有趣、激烈的体育活动展示向大家进行了汇报。本次活动凝聚着大家的智慧,体现了子课题组研讨的风貌和效果。四位教师虽然年轻,但她们执着。一星期前,他们就开始进行集体备课、试教,一次次磨课,一次次研讨修改,光试教就试了两三次。不成功则成仁,她们认真的态度,执着的精神值得我们学习。 本次开课,4位教师的教学设计新颖,深受孩子们
地点体操房,参加人大班全体教师(10人)主持人陈薇,研讨主题幼儿园队列队形的实践与规范。研讨背景与意图:在每天的早操中,我们不难发现,幼儿的身体状态呈现比较松懈,随意性大的状态,想干什么就干什么,如在升旗中东张西望、交流攀谈,这说明幼儿缺少纪律感。动作不规范,如立正、踏步等随意,缺乏整齐划一,动作要领没有掌握,只是跟着老师,照样画葫芦。思考原因: 1、在课程安排方面:近几年,队列队形训练比较薄弱,没有将其
体育活动的组织对大多数老师来说有难度,一说到你开一节体育课吧,老师会说能不能开其他领域。看来,体育活动的组织十分具有挑战性。在这次的浙江省幼儿教育新课程疑难问题解决健康教
曾记得一位名人说过:蹲下身来,和孩子们在同等的高度去看待一切事物,我们才能真正了解孩子们想说什么?需要什么?当我一味的要求我们的孩子单手拍球,不能掉球,拍得稳,却发现孩子一个个有气没力,逮到时间就聊天,对于我的迫切于事无睹。 你们还会怎么拍球?就在我的一个提问中得到了转变。大家顿时来劲了,我会左手拍球、我会跳着拍、我会拍接球、我会边走边拍球孩子们纷纷展示着自己的球技,不亦乐乎!潜力非凡!看来这就是孩子