首页 > 幼儿教案 > 幼儿园大班教案 > 幼儿园大班体育教案
快乐足球成长你我他——《汽车小足球》反思

快乐足球成长你我他——《汽车小足球》反思

更新时间:2016-11-24 11:55:25

《快乐足球成长你我他——《汽车小足球》反思》可能是您在寻找幼儿园大班体育教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天我执教的活动内容是大班体育《汽车小足球》。在起初益启小足球游戏方案征集中,搜索相关幼儿园小足球游戏,但文献资料几乎都是相同的内容。从未接触过的足球,我要如何设计小足球游戏方案?然而在其他小足球训练活动视频中,却惊喜地发现,小足球游戏原来就在我们的身边。“打野鸭”、“赶小猪”、此类民间游戏,亦或是户外体育游戏,息息相关。《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿园应该“开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》则要求幼儿具有一定的适应能力,“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。”“具有一定的力量和耐力”我园幼儿从中班开始接触小足球,由专业的外校老师每周一节,因此到了大班幼儿有一定的基础铺垫,在活动中的运球能力掌握上都比中班时更出色,脱离了枯燥的足球训练活动,小足球游戏更受幼儿的青睐。

回顾我的磨课历程,经历许多尝试,环节在变、孩子们在变、我也在变。

环节变化。

环节内容细化。从教案文本中可以看到,第一个小足球游戏,汽车入库的口令游戏,幼儿根据教师的指令及时寻找相应的车位,简单的口令练习文字上隐藏着三种车手从固定球衣颜色到固定地标的转变。幼儿在一轮“汽车比赛”后,面临寻找新车位,更换原有颜色车。例如:“小黄车”黄色停车位上的小黄车同时出发寻找其他黄色车位,“汽车比赛”时,原有的停车位发生变化,先到先得,又开始了新的游戏……

环节层次推进。汽车入库——汽车入库带球——抢车位比赛。三种大层次的循序渐进,在磨课过程中,抢车位比赛环节层次也在不断变化着。游戏开始每队派一名队员到其他队接、抢迎面滚的足球带到球门处射门,进球多的一队则获胜。规则刚说出口,幼儿立即发生表示不满:为什么要让排头射门,而不是我自己呢!潜台词:我要自己射门!“以幼儿为主体”增加幼儿练习机会,自绕障碍定点射门,并在下一次的游戏中每队各自推选一名守门员,充分发挥幼儿自主性。但在实际操作中,对幼儿难度太高。正是出于幼儿射门的不足由排头接、抢迎面滚来的足球,换成三名守门员的防守,进球率低下,幼儿情绪也更低落。下一步——便是减少守门员。当球门增加,而只有一个守门员,幼儿的情绪更高昂,他们有更多的进球机会,在轻松愉快的小足球游戏中充分体验到成功、快乐以及自信。

幼儿变化。

大班幼儿发展能力。幼儿在趣味游戏中不仅需要大量的奔跑,还需要灵活带动足球,积极参与竞赛,这对幼儿的体力、耐力、动作的协调性、灵活性都有一定的挑战。活动目标一,能按指令快速确定目标并且移动,提高带球及射门能力。搜索关键词——快速。在“汽车入库”中快速抱球移动,在“入库带球”中进一步提高要求,迫使幼儿在带球之前抬头寻找和定位目标,在跑动中目标变化,判断新目标,并快速调整。“快速”的首要条件是幼儿对口令的明确度,对自身的一个认识变化。个别幼儿在运球过程中,力度太大,足球跑偏、跑远。

不同班级幼儿发展。班级整体幼儿发展的不同,需要教师及时“以幼儿为中心”放慢脚步,追随幼儿。足球老师曾坦言,大班六个班级中班级整体水平也各不相同,但全班集体教学的足球老师对每一个幼儿体现出来的耐心、包容心让我深感佩服。在磨课的过程中才逐渐体味到。同样是幼儿的反应能力,控球能力的上表现的不同,在环节上放慢脚步,追随幼儿。

教师变化。

教师与幼儿的之间的了解程度,是活动中不可缺少的一把钥匙。以最佳站位关注每个幼儿在活动中的发展,在交流中,当提问个别幼儿:你是怎么做的?陌生的老师突如其来的问题顿时让幼儿垭口莫言。教师在活动中的观察,教师评价对下一阶段发展的助推,围绕目标评价幼儿在活动中的表现,注重幼儿间的个体差异。

本次活动也有些地方值得探讨和商榷,“抢车位比赛”守门员防守,障碍物由固定不变的地标变成不断快速移动的同伴,要充分体现教师的可预见性;教学语言组织的严谨性,避免罗嗦,要完善幼儿探索求知的自主性。遵循幼儿动作发展规律,让幼儿在趣味小足球活动中健康成长。
相关阅读
推荐
  • 大班上学期体育活动——跳皮筋

    活动目标:1、学习双脚并拢,用踩、越、勾的方式跳皮筋。2、学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。活动准备:皮筋6根。活动过程:一、开始部分:1、两两拉手排好队到操场,进行队列练习。 教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。 2、进行热身运动。 教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。 二、基本部分。 1、了解跳皮筋的基本方法。 教师:刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏,你们知道吗?(他们玩的是跳皮筋。) 2、教师出示皮筋让幼儿

  • 大班体育活动:跳绳大擂台

    活动目标:1、、初步掌握向前甩绳,双脚并拢向上跳的跳绳方法。2、培养幼儿不怕失败,不断努力的坚韧精神。活动准备:每位幼儿一根绳。活动过程:一、开始部分。1、两两拉手排好队到操场,进行队列练习。 教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。 2、进行热身运动。 教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。 二、基本部分 1、引导幼儿自由结伴探索跳绳的方法。 教师:跳绳有许多玩法,现在我们用手中的跳绳玩一玩,可以怎么玩呢? 2、请幼儿

  • 大班体育活动——椅子上的运动

    活动目标:1、创设各种椅子上的游戏,增强平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。2、能勇敢地尝试各种平衡训练,体验挑战的成功感。 活动准备: 1、小椅子、长凳、轮胎、长梯若干。 2、平衡练习图纸四张、录音机和磁带。 活动过程: 一、热身运动 1、踏步进场跑步走踏步走切断分队走向前看齐向前看 2、椅子热身操 ----今天,我们要和椅子一起来做运动,请听着音乐跟我一起动起来吧! 二、基本部分 (一)、单把椅子的平衡运动 1、探索单把椅子的多种平衡运动 刚才我们已经和椅子做了许多运

  • 大班健康游戏《两人三足》

    【活动目标】1.锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。 2.学会合作、协商。 【活动准备】 皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松) 【活动过程】 一、音乐热身 跟音乐互动身体关节,重点活动下肢关节 二、出示皮筋,引出游戏名称。 1.幼儿自由俩俩结合,用皮筋绑在一起,试着走一走。在走的过程中,注意走得好的。 2.教师小结,引导幼儿为什么有的小伙伴走的好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步统一。 三、分两组赛,闯关。 1.第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。 2.第二关,加大难度,从低

  • 大班体育活动——赤足乐

    活动目标:1.尝试用脚来撕纸、搬运物体,锻炼脚部肌肉的灵活性和协调性。2.体验赤足活动的乐趣。活动准备:塑料积木、鹅卵石、沙包、纸团、垃圾筐等;事先把鞋子脱了,在塑胶场地上准备好。 活动过程: 一、开始活动 师:哇!今天我们一起光着脚丫来做游戏,开心吗?好!那我们一起来做一个小脚操吧!(教师自编小脚操) 二、基本部分 1.撕报纸 (1)师:(出示报纸)今天,我们来玩一个撕报纸的游戏。每个小朋友拿到的报纸都是一样大的,当老师说开始的时候,请小朋友开始撕报纸,不过,是用小脚来撕报纸。当我说停的时候,你们就不能

  • 轮滑开展的内容及指导策略

    轮滑(Roller skating),是一种利用特别的溜冰鞋为比赛工具的竞赛项目,也是一种日常消闲的玩意儿。今日多数的轮滑者主要都使用直排轮,又称刷刷,(直排旱冰爱好者对这项运动的别称,来源于溜冰中轮子和地面摩擦时所发出的声音,同时也称溜冰鞋为刷子,称在马路上溜冰为刷街)。因此直排轮也几乎成为了轮滑运动的代名词。 一、轮滑的背景 中班时期孩子的身体机能和动作发展方面比较弱,在力量、平衡方面都有着无法逾越的弱势。如:中班时期的孩子腿部的肌肉力量不够,在练习轮滑时经常出现外八的情况,长久下来孩子的脚踝关节容易

  • 快乐足球成长你我他——《汽车小足球》反思

    今天我执教的活动内容是大班体育《汽车小足球》。在起初益启小足球游戏方案征集中,搜索相关幼儿园小足球游戏,但文献资料几乎都是相同的内容。从未接触过的足球,我要如何设计小足球游戏方案?然而在其他小足球训练活动视频中,却惊喜地发现,小足球游戏原来就在我们的身边。打野鸭、赶小猪、此类民间游戏,亦或是户外体育游戏,息息相关。《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿园应该开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》则要求幼儿具有一定的适应能力,具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。具有一定

  • 阳光体育活动展示课小结

    今天,幼儿园的4为教师分别代表子课题民间游戏、自制器械、常规体育活动、室内器械通过一节节有趣、激烈的体育活动展示向大家进行了汇报。本次活动凝聚着大家的智慧,体现了子课题组研讨的风貌和效果。四位教师虽然年轻,但她们执着。一星期前,他们就开始进行集体备课、试教,一次次磨课,一次次研讨修改,光试教就试了两三次。不成功则成仁,她们认真的态度,执着的精神值得我们学习。 本次开课,4位教师的教学设计新颖,深受孩子们

  • 尊重创造、享受运动、快乐健康——大班体育活动《好玩的气球》活动说课

    一、选材之源《指南》指出:选取生活中的事物进行活动实践。气球是生活中常见的材料,幼儿熟悉又好奇,喜欢用它玩游戏,踩气球、运气球、拍气球玩法多样,孩子们经常和它亲密接触。充气的气球从高往下落有一定的时段,正是这种弹性可以充分挖掘使之成为我们体育活动设计的契机,用于创造性地锻炼身体动作的协调性,以及提高自我的控制能力和判断力。 然而气球又具有不稳定性,正是这样孩子又有些担惊受怕,破裂巨响挑战着孩子的神经和

点击查看更多