语言活动《我妈妈》之反思篇
更新时间：2018-10-28 15:36:59
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今天和孩子们一起分享了英国著名绘本作家安东尼·布朗的《我妈妈》。《我妈妈》是《我爸爸》的姐妹篇，在读完《我爸爸》之后，《我妈妈》带给我们的震撼似乎没有《我爸爸》那么强烈了。在上《我妈妈》前 ，我先和孩子们分享过《我爸爸》还记得在那堂课上，孩子们那惊奇的眼神，孩子们在看到爸爸吃的像马一样多，像房子一样高大时爆发出的阵阵惊叹声。那节课孩子们领略到了一个极其平凡而又伟大的父亲的形象，效果很好。于是决定汇报课就上《我妈妈》了。经过和师傅的反复商量斟酌，最后商定把《我妈妈》的重点定在感受绘本中妈妈的温柔、快乐、能干等个性魅力，并能勇敢的表达自己对妈妈的爱；难点则定为：通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。
本节课的重点，通过绘本阅读再加上老师有针对性的提问，孩子们能透过绘本夸张幽默的笔调感受妈妈温柔、能干、快乐等个性魅力。在解决本节课难点时，孩子们的反应则一直围绕着他什么地方像妈妈，衣服像、鞋子像等等，而没有透过问题的现象看本质。这里可能是前期孩子们的经验不足，特别是问到犀牛时，孩子们就不知道该如何表达了，因此教师在课前可以有意识的为孩子做一些经验准备。另一个原因，可能是我问题设置上不够细致，孩子们说不出的时候，我可以换一种方式继续提问，帮助孩子理解现象下的本质。如，我可以再追加问一句“XX给你什么感觉啊！”再请孩子们找出他和妈妈之间的共同点，虽然到最后有部分孩子可以说出一些共性来，但是效果还是不理想。
再来说说课件的运用，在集体阅读时PPT的播放有效地吸引了幼儿的注意，他们和老师一起阅读并在集体阅读动中感受到了妈妈温柔、能干等个性魅力。另外在设计PPT的时候我较有意识的设计成翻书的样子，就像妈妈和孩子一起读绘本那样，读完一页翻一页，相信能带给孩子温馨的阅读体验，在看完PPT 之后，绘本阅读回到了最本真的状态，孩子们自由翻阅绘本，感受绘本的文字及图画的魅力，孩子们在自由阅读的时候发现了绘本中暗藏着的爱心，以孩子的视角进一步感悟绘本，体验着妈妈透露出的浓浓爱意。
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大班上册语言活动：小小调查员活动目标：． 通过欣赏不同国家的文字， 了解文字的多样性。． 尝试开展简单的记录活动， 探索文字的重要性。活动准备：． 事先请幼儿搜集不同国家的文字印刷品，例如英文、中文、日文 杂志、宣传单等。 ． 文字两个字 的字词卡。 ． 文字在哪里？补充操作材料（见材料制作）。 活动内容 形式：集体/小组 1. 出示搜集的资料，请幼儿观察，发现不同国家有不同的文字。可以请幼儿说一说这些文字在字形上有什么特点。 2. 引导幼儿发现这些文字的作用，了解文字在人们生活中的重要性。 3. 请幼儿实地调查：幼儿园哪里写了文字
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中班语言儿歌活动：小虫活动名称： 语言 小虫 活动目标： 1、引导幼儿认真观察图片，能大胆讲述图片内容。2、初步学习儿歌，对儿歌有一定的了解。 活动过程 ：一、引起兴趣。教师出示挂图：小朋友，看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述) 二、学习儿歌。 1、刚才，小朋友都说的很好，那今天老师就要教小朋友学一首儿歌，名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。 2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 小朋友，你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听
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大班语言表达游戏活动：握握手活动名称： 大班语言握握手 活动目标： 1、让幼儿了解四季的自然交替及其明显的特征。2、尝试通过游戏的形式创编游戏儿歌，体验儿歌游戏的快乐。 活动准备： 春夏秋冬景色图，春、夏、秋、冬四季娃娃、相应胸饰等。 活动过程： 一、谈话 1、师：四季妈妈有四个娃娃，你知道它们是谁吗?(春天、夏天、秋天、冬天)。 2、春天、夏天、秋天、冬天每年都会吵着出来玩，你知道四季妈妈会让谁最先出来玩吗?(春天)。 师：对了，春天第一个出来玩。 问：春天来了，天气变得怎么样了?(天气变的更暖和了)。 师：说的真好，春天来了，天
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大班语言组织培养活动：顽皮的小兔一、设计意图 大班幼儿随着年龄的增长，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。《顽皮的小兔》是一个既富有童趣又充满温馨母爱的童话故事。故事中的小兔变来变去，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地。而妈妈爱小兔，也变来变去，希望永远和小兔相亲相爱在一起。因此，我选择设计这一活动，旨在引导幼儿体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，让幼儿明白，不管走到哪里，妈妈的爱都会永远伴随他们。 二、活动目标 1、理解故事内容，感受母子之间的亲情，体验你变我变的乐趣。 2、通过大胆想像、用如果就句式仿编故事对话，理解事物间的
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大班语言活动：帽子先生找朋友活 动 目 标： 学习形容词,了解多种事物的特点 活 动 重 点： 学习形容词 活 动 难 点： 正确运用形容词描述各种事物 活 动 准 备： 1、自制大书一本帽子先生找朋友,卡片7张。 2、录音机、配乐朗诵的磁带 3、长方形,三角形,圆形,半圆形等图片,三框玩具与图片相对应. 活 动 过 程： 一、开始部分 游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做入场,老师左拍手,摇手,矮子走, 跳,鸭子走,高个走,坐. 二、基本部分: 1.游戏:根据老师手中的图形,幼儿来找相应的玩具,老师出示圆,弯,尖的图片. 2.故事
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中班语言活动：淘气的小猪活动设计背景：本期本班幼儿30名，男生22名，女生8名，这些幼儿经过小班一年的集体学习生活，生活自理能力，行为习惯等已初步养成，但仍有多数幼儿注意力不集中，活泼好动，贪玩，语言表达能力不是很好。 活动目标 1、帮助幼儿学习理解儿歌，鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。 2、鼓励幼儿根据儿歌的内容，做个听话的好孩子。 教学重点、难点 感受儿歌的童趣，鼓励幼儿大胆的表演 活动准备 教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰 活动过程 一律动组织教学 教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动 二、新授 1、教师引导幼儿观察
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大班成语故事《狐假虎威》案例与反思活动设计背景：1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育; 2.帮助小朋友理解掌握一些词汇 ; 活动目标 1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事 2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友; 3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人; 教学重点、难点 1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点; 2.理解重点词汇是难点; 活动准备 1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书 活动过程 一 出示图片： 出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容 二 幼儿自
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大班语言《珍珍的小黄伞》说课稿河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 杨小琴 说教材 故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、有趣的情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力，故事能为其提供丰富的语言材料。我选择的这个故事《珍珍的小黄
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幼儿园大班语言教案：活动设计――调皮的七彩光(公开课)目标 1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。 2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。 准备 1.选择晴朗的天气进行活动。 2.挂图，故事磁带。 过程 1.欣赏故事。 ――完整欣赏故事一遍。 ――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的? ――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情? 2.理解故事内容。 ――出示挂图，讲述故事。 ――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄) ――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服) ――他们跑到草地上