娃娃家学习故事：我做爸爸

如期在周二的上午进行了本次宣传画教学活动的开课，我在进行此教学活动时，比较充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点，对于教学中幼儿出现的反应，我能够及时有效地作出回应。总体来说整个教学过程还是比较流畅和顺利的。但是也存在着不足和缺点。在导入环节中，我给幼儿出示的图片，不够美观和好看，幼儿对餐桌礼仪方面的生活经验比较少，话题的拓展不够，只停留在不掉饭粒、不讲话等方面，其他的多方面礼仪就不了解了。所以，在我为本次教学提供的图片上，没有把握好。其次，在幼儿的操作环节中，我为幼儿准备的作画内容比较简单，幼儿比较容易达到要

听完新教师汇报课《小小鸟》后，听课老师们围绕着你亲亲我，我亲亲你这一肢体动作议论着。你亲亲我，我亲亲你是小班艺术活动《小小鸟》中的一句歌词，朱老师在活动开始时，利用小指偶来帮助幼儿理解歌词，小指偶的表演形象又生动，老师的教态和话语也实在是可爱而可亲，把孩子和听课老师都深深地吸引住了。 一只小小鸟，二只小小鸟， 见面点点头、点点头， 你亲亲我，我亲亲你， 碰一碰、碰一碰，飞走了。 当朱老师讲到你亲亲我，我亲亲你的时候，就让两只小指偶的小小鸟嘴对着嘴亲了亲，这一动作引起了孩子们窃窃私语嘻嘻，他们亲嘴了，哈哈，

《冬天来了》这个主题活动中有个活动《冷冷的冰》，活动的目标是让幼儿对观察冰块有兴趣，乐于将自己的发现告诉大家。 这两天我们南丰的天气可真冷，我们幼儿园的树叶上，树枝上，户外玩具上都结了长长的冰凌，特别好看，今天的活动我准备分三个环节：1、欣赏冰。活动前我下载了各种冰的图片放在电视上让幼儿欣赏。孩子们看了都有一种想去摸一摸的冲动。2、幼儿观察冰。前我收集了许多的冰，先让幼儿在活动室里观察冰，孩子们用手摸一摸，玩一玩，可爱的孩子有的还用嘴尝了尝，感觉到了冰是冷冷的，滑滑的，里面还有花纹呢。3、带幼儿去找一找冰

一听到要去娃娃家玩，孩子们都特别兴奋，争先恐后的举手，我挑选了几位小朋友进去进行活动，我把活动的题目定为照顾小娃娃，小朋友们一开始玩的特别认真，一个个都想办法如何哄娃娃，给娃娃讲故事，可是渐渐的，事情开始有点不受控制了，他们突然都往床上躺，说是要陪小娃娃睡觉，结果没多久，硬壳纸做的床就给压烂了一些。 刚开始我很生气，然后一个孩子怯怯的说了声，在家妈妈也会这样陪我们的。我意识到游戏出自于生活，而他们的生活体验里爸爸妈妈是不可或缺的，所以当自己的父母如何做，他们也会如何做。于是我改变方法，请孩子们来请娃娃宝宝

课堂教学是教与学的交往互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动，是一个动态的复杂的发展过程，具有许多的不确定性。因此，在开展教学活动前教师就要在活动设计中选择合适的策略，以保证活动的有效开展。最近我开展了一节小班的音乐活动《春姑娘送花环》，在活动中我发现了一些有效的教学策略： 1.创设情景策略 小班的幼儿在学习本领的时候，喜欢在一种情境中学习，在这种情境中学习能调动幼儿学习本领的积极性。往往几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏，往往能让他们身临其境，共同欢喜和悲伤。只有情境的音乐

蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们很熟悉它。幼儿在平时吃茶蛋时已经萌发出想让鸡蛋站立的愿望，常常多次摆放、反复尝试都没有成功。新《纲要》中提出：教育活动内容的选择要贴近于幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。《蛋宝宝，站起来》源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。 通过本次活动的开展，确立了情感、能力、认知等方面的目标：培养了幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的喜悦；引导幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法，发展幼儿的思维能力和动手能力；愿意大胆地向同伴介绍自己的成功经验。

绘画《果子熟了》是让孩子尝试运用重叠的方法安排画面，对于我班孩子来说由一定难度。由于第一次，看到那么复杂的画面，部分孩子就有了畏惧心理，不会画、不敢画，不想画。 老师，我不会，娜娜在一边轻轻地说。看到我没有过去，她又讲了一遍。我来到她身边，叫她先试一试，先画树叶，想想树叶怎么画？她看着我，就是下不了手。我不会。她依然没有动手。我蹲下来，握住她的手。斜斜斜，长长长，是叶脉，在叶脉的一边画圆圆圆，连起来，半片叶子，另一边也圆圆圆，一片树叶树叶画好了。在边上你再画一片斜斜的树叶。我一边和她一起画，一边鼓励她。当

《胖嫂》，非常老的一个教材。源自80年代的全国统编教材。有两个版本：《粗心的胖嫂》、《胖嫂回娘家》。内容是一样的，只是名称不同。这个内容，与《开心一刻》的主题是非常相符的。因此被我们选了进来。我们的阅读教材上有一个《糊涂先生作曲》，大家一起分析了一下，觉得对大班的孩子来说，是不能理解的，与主题也不是很切合。想到去年听过这个《胖嫂》的活动，觉得非常有价值，而且与主题是紧密契合的。 开始做课件。查找了图画书，也是旧版的。从网上只能找到仅有的几张封面图片。经过一番思考，决定再查找一些相关的图片来作为补充。 故事

小班科学活动《吹泡泡》是让幼儿喜欢进行吹泡泡活动，发现所吹的泡泡有大有小，并尝试运用泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。在审议的时候我们经过讨论觉得本次活动的重点是让幼儿了解泡泡的特征，难点就是孩子们能吹出泡泡。为了克服难点，我们曾经多次的尝试、调整，最终终于调制出了方便吹出泡泡的泡泡水，并一同制作了吸管。为了防止幼儿将吸管对嘴的一头和蘸泡泡水混淆，我们还在对嘴的那头贴上了即时贴。除了将这些物质方面的准备好以外，我们利用平时与家长交流的时间就与家长聊聊在家吹泡泡的情况，做好经验的准备工作。 活动正