案例：让他律成为自律

活动目标： 1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。 活动准备： 1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。2、益智区：身体各个部位的功能图。 活动过程： 一、师幼交谈。 教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗? (激发幼儿进入课堂的兴趣) 教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦! 二、区域规则。 1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。 2、进区域

活动目标： 1、通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征。2、通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。3、学会收拾整理各个区域用具。 活动准备： 1、关于各种各样的塔和家乡的塔的图片。2、美工区：幼儿制作塔的一些材料正方形纸、绘画纸、折纸图示、橡皮泥、纸盒等。3、图书角：家乡的塔图片、4、建构区：积木、积塑、纸盒等 活动过程： 一、集体活动。 1、播放塔的图片，引导幼儿观看：小朋友看老师今天给你们带来了什么图片? 2、

展示目标：1.能按照计划进行区域活动。 2.能自主选择区域材料进行创作，并能与同伴合作游戏。 3.能自主与同伴一起收拾整理材料。 展示准备： 花瓶、树枝、拓

老师，我可以做手环吗？媛媛小声地问我。当然啊，你想做什么颜色的手环？我要做蓝色的。媛媛从篮子里挑了一张蓝色的纸。老师，要画什么呢？媛媛抬头眨着眼睛问我。你最喜欢画什么图案呢？我说。我会画泡泡，彩色的泡泡！那你就做一个彩色泡泡手环给好朋友吧！媛媛连连点头。她开始再纸条上画泡泡，连续画了三个后，抬头又问我：老师，是这样的吗？我点头并给了她一个鼓励的微笑，媛媛继续开始装饰手环。 案例中可以看出媛媛的胆子比较小，什么事情都要请求老师的意见，待老师同意了，或者是给了建议后，才敢动手，也说明孩子缺乏自信。另外，幼儿缺

冉冉特别爱在美工区画车子，她拿起笔，在纸上画了一个大大的圆，然后画了两个轮子，轮子中还画了车轴。接着她想收起笔，没收，在大圆中画了两个方形。她再次收起笔，又犹豫地放下了，她在方形中画上了十字，作为窗户。接下来，她开始涂色了，下笔很用力，很快就涂好了。最后，她再添画上一个触角和两只小手，一个可爱的娃娃车完成了。 从冉冉作画的过程看，她画画很大胆，画面很大，而且在下笔的时候没有犹豫，这说明在她的脑子里对自己所要画的内容是已经有了想法的；其次，她画的过程中，几次收笔又放下，这说明她边画还在边思考，让自己的画面看

森林餐厅很受孩子们的喜爱，今天子昱来到了森林餐厅。只见你洗完手，拿来梨，准备用削皮器削皮。你开始用手转动摇柄，可是削皮器不听话，要滑走，这时你立即用一只手平稳地按住削皮器底盘，另外一只手灵活、迅速地开始转动，这下不滑动了，梨也很快被你削完了皮。你开心的说：第一道任务终于完成！接着你又拿出了水果刀准备要切，你拿着塑料刀从梨边上开始切，如此反复操作了几次，好像并不顺利。这梨怎么不听话，老是要滚来滚去！不一会你就停了下来，你发现梨是圆形的你整个地切，在砧板上滑来滑去，很不容易操作。这时我给了你建议：我们试着把它

杨杨蹲在小仓鼠的笼子前面，嘴里面念叨着：小仓鼠呢？怎么没看见他们呀？他们在哪里呀说着说着他伸手去碰了碰笼子，一旁的雅雅看见了说：老师说不能碰小仓鼠的笼子的。杨杨听了赶紧把手缩回来，这时小仓鼠从木屑里抬起了头，杨杨看见叫了起来：小仓鼠出来了！雅雅赶紧凑了过来，一起蹲了下来，看着小仓鼠，小仓鼠动了动，爬上了滚轮，开始跑了起来。杨杨兴奋地大叫起来：小仓鼠跑起来了！快来看！雅雅也笑呵呵的看着小仓鼠，杨杨这么一叫，好多小朋友都来看望小仓鼠了。 灿灿和宸宸扒着鱼缸静静地看着小金鱼和小乌龟。突然，宸宸说：小金鱼和小乌龟

场景一：铭铭和小清点心店的两位老板在忙着做饺子。这时，一位妈妈来到点心店问：有人吗？我要买东西。小清听到后马上放下手中的饺子，跑过去问：你要买什么？我要一个饼干。小清接过钱后马上递给他一块饼干。在妈妈走后，他仍回到位置上和铭铭一起做饺子。 场景二：只见小清端着一盆铭铭刚做的饺子，站在点心店里等着小朋友们来买，但是他们都在娃娃家中忙着照顾宝宝。他就有点无奈地问：老师怎么没人来买呀？我就说：你们可以招呼着小朋友们来买呀！想想可以怎么说？小清想了想说：快来买饺子啊！很香的啊！小朋友们听到后马上跑来，门口挤满了排

近日，淄川区实验幼儿园大二班新增设的活动区公主屋正式开始运行，虽然具体活动流程还在慢慢的调整中，但是已经成为了小女孩们的天堂。 随着年龄的增长，小女孩对妈妈的化妆品、漂亮衣服表现出了越来越浓厚的兴趣，常常会偷偷的尝试使用妈妈的化妆品化个烟熏妆，或是绘画的时候，悄悄的用彩笔涂抹指甲，亦或是在额头上点个花甸。家中有女初长成，开始爱打扮了，当孩子表现出这种种的时候，很多家长表示出了无奈，要求老师给予教育，转