数学活动《礼物送给好妈妈》案例反思

更新时间：2016-04-05 09:19:21

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“礼物送给好妈妈”这个活动是科学领域的数学活动。它的目标具体是，感知8以内的数量；认识数字8，感知数量与数字之间的关系。主要是认知8，并能物品匹配。当然在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，他对数学的学习提出了这样的要求，“初步感知生活中数学的有用和有趣。”《纲要》中也明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，其内容和要求是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。

我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

这次活动的重点是感知数字“8”的实际意义；难点是在理解数量关系的基础上正确的涂色。因为我们班的孩子有些很聪明，一点就会了，完全可以自己做。有个别几个需要好好的点拨一下才行，所以，教学活动中，我还是给孩子们正常的上课流程。在出现鞋子的问题上，因为鞋子是成双的，所以我在这个地方强调了下，买8只皮鞋送给8个妈妈吗？不能，鞋子是一双一双的，8只皮鞋只够4个人穿）。活动的准备工作，我觉得还可以，因为相对来说也还比较简单的。孩子们做的也非常快。

但有的孩子喜欢作业做完了之后跑出来座位给老师批，我认为这种方式会在课堂上造成混乱。孩子的走动不宜过于频繁。所以，我给小朋友的建议是坐在自己的座位上举手告诉老师，我的作业完成了。相对来说，孩子能够听得懂，做完作业后就举手，作业批改好的孩子坐在座位上看会儿书。这个情况的改善，孩子们在班级里的状态也能够有了一定血色的提高。总体来说，这次的数学知识和作业还是蛮简单的，孩子们也学的蛮好的，这也是跟孩子们有一个好的基础有关系的。