更新时间:2016-12-07 16:13:50
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尊敬的各位领导、老师: 大家上午好! 非常感谢大家今天能够到我园来参观、视察,指导工作,我代表全园教师表示最诚挚的欢迎与感谢!下面就我园户外区域活动的开展做一下简单汇报,希望能和大家一起来交流、探讨和学习。农村幼儿园纸趣教学研讨作为幼儿园研训工作的重点。幼儿纸趣教育是指幼儿在教师的指导下, 通过自身的活动,对周围事物进行感知、观察、操作,发现问题,寻求答案的探索过程。在这一过程中,我们在一步一个脚印艰辛,带着痛而快乐地行走着。我们呼吸着纸趣开头的 难,品味着纸趣渗透在各领域的味,收获着纸趣点滴的果。 一、呼吸着纸趣开头的 难 刚开始,在纸趣教学活动过程中,我们自己对纸趣作品的制作懂得不多,对怎样创作知之甚少。对于新中班的孩子,基础差,平时注重《幼儿纸工》书上活动进行操作外,偶尔,让幼儿学几个纸的作品。这学期
近年来,常常接触到一个名词留守儿童,这是一个特殊的群体,由于父母长期没有和子女在一起,部分留守儿童在生存发展中面临着生活、教育、心理、道德行为、安全等一系列问题,留守儿童的处境,令人堪忧。 班里有14名新居民孩子,虽然父母不能每天准时来接他放学,而且由于工作等原因对他们的学习关注得还不够,但他们毕竟和父母生活在一起,相对那些被留守在老家的孩子,他们无疑是幸运的。这些新居民父母,也值得我们崇敬。 但班里有一名留守儿童,他叫晓宏,父母和爷爷在海南做点生意,晓宏和奶奶被留在家里,晓宏的任务就是上学,奶奶除了照顾
(宜宾县孔滩镇草堂片区联合学校 郭茂林 13990975720 曾红兰) 近些年来,农村幼儿教育事业借助改革开放的强劲东风,出现了如雨后春笋般的蓬勃发展态势。不能让孩子输在起跑线上。于是,即使是在偏远的农村,其幼儿家长也像城里人一样纷纷送子女入园。各级教育主管部门也进一步加强了对农村幼儿教育事业的管理和指导,特别是县镇教育主管部门对幼儿教育工作的重视与支持,极大地促进了农村幼儿教育事业的发展。全社会对幼儿教育的重视程度也进一步提高。这一切都为农村幼儿教育事业的深入发展营造了良好氛围,奠定了很好的发展基
我是一名专业幼儿教师,本专业我学了六年,在学习期间我取得了本专业相关的证件(如:幼儿教师资格证、大学毕业证、园长资格证、普通话等级证等等)又有三年的从教经历,可以说对幼儿教育我有比较丰富的经验。 在一次偶然的机会,我回到家乡(我的家乡经济不太发达,又是地震灾区。)在家乡一个交通不发达的偏远乡村,我发现这里既没有小学、中学、也没有幼儿园。那里的幼儿有条件的要送到较远的地方去上幼儿园,没有条件的孩子只有在家里,地震过后这里的孩子入托就更困难了,看到这些孩子入托困难,我萌发了想在这里创办一所幼儿园的想法。因为,
围墙外多数人认为,幼儿园就是看护、照顾孩子的,没有教学任务,没有什么压力,幼儿教师的工作一定很轻松的,就连中小学的同行大多也是这么个想法,哪知围墙内的同行姐妹们是苦不堪言,只有到过幼儿园代课或代工的那些人,也会深深感知到幼儿教育的繁杂、琐碎与辛苦,而又有谁知道农村幼儿园园长所做的工作? 说实在话:城里上规模的省市优质园,他们无论是硬件还是软件条件都是比较理想的,因此要完成同样的工作任务相对而言肯定是比较轻松的;再说说中小学校吧,他们的组织机构健全完善,各部门相对独立,人员配备到位;而我们农村幼儿园工作之所
我是一位农村幼儿教师,由于农村毕竟和城市有一定的差距,没有超大的大型玩具,可以让幼儿玩耍,缺少充足的材料提供幼儿。那么我们只有想尽办法,把城里有的我们没有,我们有的城里没有利用好,也让农村孩子享受到游戏的快乐,获得生动有趣的发展,我就积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏,确保孩子有充足的户外游戏活动的时间,在春暖花开时,我们带着孩子们去幼儿园附近的小池塘里捉小蝌蚪,带着孩子们去摘野花,有白色的荠菜花,红色的牵牛花等,并让孩子们知道美丽的春天是花儿开放最美的季节,带着孩子们去观赏春天里各种各样的花,有粉红的桃
《纲要》指出环境是重要的教育资源,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。作为农村幼儿园要挖掘农村本土资源,以农村资源为切入口,开展不同内容、形式的教育教学活动,探索适合农村幼儿园的教育教学之路。在这些活动中,幼儿能在自己熟识的生活环境中去发现美,利用农村唾手可得的材料,在活动中不断锻炼自己,增长知识。 一、利用农村资源提高幼儿活动兴趣。 《幼儿园指导纲要》中明确指出:城乡幼儿园应从实际出发,因地制宜实施素质教育,为孩子一生的发展打好基
尊敬的各位领导、老师: 大家上午好! 非常感谢大家今天能够到我园来参观、视察,指导工作,我代表全园教师表示最诚挚的欢迎与感谢!下面就我园户外区域活动的开展做一下简单汇报,希望能和大家一起来交流、探讨和学习。 由于我园地处东南山区,经济条件相对落后,户外体育器材匮乏,再加上我园幼儿分布较散落, 45%的幼儿是留守儿童,老一辈传统的育儿观念与我们存在很大差异,认为户外活动就是让孩子们在瞎玩、瞎闹,什么都学不到。所以我园在开展活动初期就遇到了很大困难,但是在领导班子的带领下,全体教师齐心协力,加班加点,克服了种
一直以来,幼儿园的一日活动基本上都是以班级为单位开展的,伙伴相对固定,师幼之间,幼幼之间互动范围相对狭窄。混班运动游戏作为幼儿园体育活动的一种特殊组织形式,打破了班级界限,让幼儿自主参与活动,把操场变成游戏场,不仅扩大了幼儿之间的交往,使不同班级的幼儿在活动过程中相互帮助、相互影响、共同提高,而且还能充分发挥幼儿爱玩、好动的天性,充分体现幼儿的自主性。我们为幼儿制作了姓名牌,游戏时戴在身上,方便教师辨认,让所有幼儿在一个开放、动态的大空间中进行有趣的运动,更好地体现自由、自主、愉悦、创造的幼儿游戏精神。