孩子们入园焦虑的缓解就是人生一次最大的成长

峨眉山市实验幼儿园 任琼芳 虽说孩子初上幼儿园，第一次长时间脱离家人的呵护，来到一个陌生的环境，入园焦虑症在每个孩子身上不同程度的表现出来，但另一方面，现在的孩子很多表现出大胆子、大方、敢于和老师、小朋友接触、交流，也渴望有更多的小伙伴成为自己的朋友，很喜欢上幼儿园。入学两个多星期了，我发现很多不喜欢上幼儿园的宝宝喜欢上幼儿园了，原本上幼儿园很乖的宝宝却突然不想上幼儿园了，入园时老是跟家人闹别扭，讲条件，有的甚至哭闹。是什么 原因使得孩子有这样的变化呢？如何改变这种突然不想上幼儿园的现象呢？ 通过平时幼儿

网友留言：郭老师，您好！想咨询您，我女儿五岁半，已经上幼儿园中班了，去年一个学期表现都非常好。自从今年过年后到现在每天早上都不愿入园，总是哭闹折腾，现在发展到了幼儿园就说肚子痛，非常抵触幼儿园。不知道什么原因，问她她也不说，她也说喜欢小朋友和老师，但是就是不明白什么原因？请在百忙中给予回复，谢谢！ 3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期，是促进幼儿健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。孩子入园就说肚子痛，不愿意入园学习，对孩子今后的成长极为不利，也会影响家长的工作。

萱萱，9月2号新入托的小女孩，哭的撕心裂肺，小嘴巴不停的说不要和妈妈再见，不要和妈妈再见中午的时间饭也没怎么吃，只喝了汤。第一天大部分时间是在哭泣中度过的；第二天在满足她的要求的时候能稍微的讲些道理，中午呀老师喂饭吃了，比第一天有了些进步；第三天，仍会哭泣，可能控制了，中午有自己吃饭哦。有进步了一些；第四天会跟着一起做早操，中午不用老师喂饭哦，原来你能自己吃饭呀；在第五天的时候，来学校没有哭哦，会高高兴兴的玩耍了，这时本来性情露出来了，原来萱萱好皮哦！呵呵！ 通过萱萱我更加确定了，要小朋友适应幼儿园的生活

研究方法：1、三位老师要求一致，运用赞赏和转移注意力的方法。2、与家长联系，达成共识，坚持来幼儿园。 过程：张楠每天早晨来幼儿园哭闹，妈妈一离开，马上就好了。但是妈妈总是舍不得快速离开。一会说，我就在这看着你做操！一会又说，我就在门口爷爷等着你！，往往家长等待的时间越长，孩子哭的时间就越长。前一个周，我们采取接过孩子，马上领她离开家长的视线，或去伙房拿盘子，或去仓库拿哑铃等，等家长离开，在领她回到操场上。一周后，张楠来幼儿园还哭闹，我们三位老师就寻找她不爱来幼儿园的原因。毕老师发现她很少喝水，我发现她上厕

小班的孩子们入园到现在已经半个多月了，但是偶尔还有个别的孩子会哭闹。前几天，给幼儿上了一堂语言课，是针对孩子们刚入园出现的哭闹情绪设定的，活动通过让幼儿欣赏有趣的童话故事，了解故事主要情节，从而稳定幼儿情绪，暗示幼儿不要哭闹，引发幼儿积极的情感。故事主要讲的是一只小松鼠，它得了爱哭病，医生说这个病眼泪要是流得太多，个子就会越变越小的，最后会变成刚出生的小宝宝那么小，要治疗这种病只有一个办法，那就是笑。 在教学活动中，孩子们能认真地听故事，能对故事中的小松鼠产生共鸣，但是由于是小班的幼儿，他们对老师的回应还

九月一到，就有了秋意，秋天是个收获的季节，在这代表着收获的季节里，我迎来了我教师生涯中的第四届孩子，依然是那样的兴奋。九月，让我们从前素不相识的33人（包括老师们）组成了一个密不可分的大家庭，在今后的三年我们共同欢笑、共同进步，共同感受快乐与幸福。虽说孩子们来幼儿园只有一个月，但是在这一个月里他们无时无刻不在进步，为此我们是那样的为之高兴与自豪。 镜头一：兰兰开始吃东西了 刚入园的孩子，难免有分离焦虑心理，哭闹也是正常的。差不多一周后，大部分的孩子们已经适应了幼儿园的一日生活，但是对于个别的孩子来说离开家

师范附属小学幼儿园 周晓云 上周，小班刚入园一个小女孩，长得像个洋娃娃，皮肤很白，头发黄黄的、卷卷的，很可爱，可是她妈妈放下她一走，他就大声哭闹，我抱她，她用手撕我的头发，另一只手划我的胳膊，别的老师抱她，她也那样，不管她怎么样，就是抱着她怕放下她她乱跑，过了一会，她逐渐不哭了，并和我说起了话，她吐字清楚，表达能力强，什么也会说，在谈话中，我知道她是个聪明的孩子，因为妈妈让上学，所以他故意哭闹，我告诉她，以后不要抓老师，更不能抓挠小朋友，他使劲点点头，并说一定不哭闹了，听话了妈妈就来接她，下午再来园时，她

孩子入园较为普遍的表现类型，在家长离开幼儿园时，孩子会紧紧抱住亲人不放，妈妈不要走、我要回家等等，部分幼儿在大人离开后，会转移依恋目标，要求老师抱抱或者认准一个成人紧跟着。一旦离开新的依恋目标就会大哭。也有的孩子会把家里带来的玩具、毛巾等作为依恋对象。心理学研究表明，依恋是婴儿寻求在身体上和心理上与抚养人保持亲密联系的一种倾向，常表现为微笑、依偎、追随等。23岁是 孩 子依恋最强的时期，也是孩子处于依恋关系的明确期，在此阶段，孩子对特殊人与物的偏爱变得更强烈，安全的依恋，可使幼儿在活动中有安全感，小儿时期

如何使新生快乐入园 邹平县明集镇中心幼儿园 赵 燕 孩子从家庭中走出来进入幼儿园,便开始接受有目的、有计划、有系统的学前教育。孩子能否适应幼儿园生活,愉快地学习,健康的成长,是家园生活的一件大事。通过几天的实践，我觉得应做好以下几方面的工作。 一、做好入园前的诱导工作 这需要家长与教师的配合。家长要在孩子入园之前，带孩子到幼儿园几次，让孩子熟悉一下幼儿园的环境，幼儿园的滑梯、跳跳床、积木甚至墙上的装饰物对孩子来说都有吸引力。老师也可以与快入园的孩子接触一下，多和他们交谈幼儿园里的好玩的事物即他们感兴趣的事