《幼儿教师与幼儿有效互动策略》读后感

前段时间，我园举行了班级自主性游戏观摩活动。在观摩的过程中，我欣喜地看到老师们能比较规范、有序地组织自主性游戏了，在游戏指导中也出现了许多适宜的指导行为，看得出来老师们是花了一点心思、做了一些准备的。在前期准备工作中，每班两位教师能互相配合、协作指导，在观摩活动中，两位教师能齐心协力、共同组织。观摩游戏活动，给我带来了许多的收获和感触，现简要整理如下： 1. 游戏活动能与教学活动主题融合，并结合新年的到来，创设相关环境，营造温馨、快乐的游戏氛围。 2. 在角色的选择上采用挂牌、插牌等多种形式，便于幼儿自主

教师与幼儿的互动体现在教学过程中教师的提问与幼儿的回答，教师与幼儿情感的融洽等。所以，要使幼儿能积极地、有兴趣地参与活动，首先，教师提出的问题要顺应幼儿发展目标，能吸引幼儿的注意力，能引起幼儿主动思考和解决问题的积极性。 在情感上要给予支持，利用语气、肢体语言把幼儿的情感吸引过来。就如：范建君老师的大班社会活动《小不点儿》在借助图片中皮皮因为太小了没有帮助别人而产生消极心理时，教师没有直接把后来小老鼠皮皮钻进小洞帮助拿出钥匙的情节呈现出来，而是通过幼儿生活中的实例，让幼儿在爸妈因为孩子小，不能帮忙做危险的

前言：幼儿从出生起，就在一种充满互动的人际关系中生存。进入幼儿园后，这种互动关系变得更加多方位、多层次，最核心的就是幼儿与老师的互动，幼儿在与老师的互动中发展自我，建构自己的行为。新《纲要》指出：关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。在实践层面上理解《纲要》的这句话时，我们不断地质疑自己，不断的研究。在寻求更优化的师幼互动的过程中，我们认识到新型的师幼互动中教师的支持关键在于：是否能够帮助幼儿进入自主学习的状态？是否能够激发并增强幼儿的学习兴趣

如何在探索型主题活动中建构积极有效的师生互动 陈莹 新纲要指出：教育本身就表现为教师和学生之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的。良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与孩子沟通，懂得如何去满足孩子的需要，并引导孩子懂得如何来满足教师的需要，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受。随着幼儿教育改革的不断深入，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，积极的师生关系正在形成之中，同时也开始

中心园园部教研专题计划 一、问题提出师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。《纲要》在组织与实施部分已明确提出：关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。随着《纲要》的贯彻落实，我园教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，热爱幼儿，尊重幼儿的观念在教育实践中得以落实，形成了良好的师幼关系，教师已有意识地通过积极的互动提高教育的有效必性。但在观察、分析后，发现存

谈在幼儿绘画活动中创造力的培养 沙一 对幼儿进行创造力的培养并不意味着幼儿创造力的缺乏，幼儿的思维往往不受时空的束缚，不被经验和规律所限制，大胆、自由而富有创造性。但是单一的教学方式容易僵化幼儿的这种思维，使其失去创造的活力。为此，我们展开了一系列的教学实践，改变传统的观念、内容和方法，在绘画活动中，努力实现对幼儿创造潜力的激发和发展。 一、兴趣抓住孩子的心 兴趣是学习的动力，也是最好的老师。在以往的教学中，蜡笔画占了主导地位，而一味的蜡笔画，容易使幼儿疲劳，产生厌恶情绪。我们选择一些不同材料和方式的绘画

随着科技的发展、时代的进步，孩子们的眼界日益开阔，外面精彩的世界无时刻不在吸引着他们，旧的美术教育模式已不能满足现代幼儿的好奇的心理，只有实施课程改革、及时调整和变更教学内容和教学方式，才能适应和促进儿童在美术审美能力、美术技能等方面得到更好的发展。本文拟就对美术活动新課改作一探讨，以就教于诸同仁。 一、何谓幼儿美术教学 幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一，其主要任务是：初步培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力，逐步培养幼儿对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力、

幼儿听读游戏识字即幼儿在教师指导下，通过听一听、读一读，在轻松愉快的游戏中认识汉字。实践中发现，幼儿认识汉字的最佳途径和方式是游戏，因此，游戏的设计在幼儿听读游戏识字教学中显得尤为重要。听读游戏识字教学中的游戏按步骤可分为识字游戏、学习汉字游戏和朗读游戏3种，在幼儿听读游戏识字教学中这3种游戏起着重要的作用，设计好这3种游戏是提高幼儿听读游戏识字教学质量的关键。 （一） 识字游戏的设计 识字游戏指的是幼儿生字确认阶段的游戏，幼儿经过反复听、读后对汉字的音与形已有较朦胧的认识，接下来便是 幼儿 认识具体汉字

甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 在欣赏儿童画的过程中不仅成人会被儿童画中那些无拘无束、大胆夸张的表现手法所折服，就连绘画大师也经常感叹于儿童画中那些驾轻就熟的夸张表现手法。幼儿这种夸张表现是其造型能力的发展与升华，是幼儿期绘画造型中的主要特征表现。那么，我们又将如何鼓励孩子们的这种夸张表现的手法呢？ 一．儿童画中经常出现夸张表现的原因。 （一）幼儿有着与成人完全不同的认识世界的视角，对每个事物都有着独特的看法、想法和感受。比如画《守门员》幼儿把手画的出奇的大，表现出守门员特殊的本领。 （二）幼儿经常会因其个性