更新时间:2018-06-26 10:33:51
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小朋友们来到种植园地观察上一次种植的蔬菜们。小朋友们说:“老师,我们种的菜还在这里。”我问:“它们还需要我们来照顾,谁愿意来照顾它们?”小朋友们都说:“我来我来。”我问:“你们知道蔬菜们渴了要怎么办吗?”小朋友说:“喝水。”我继续问:“那怎么样才能让蔬菜们喝到水呢?”小朋友们回答:“要给他们浇水。”我又继续问:“我们用什么浇水?”小朋友说:“水壶。”这时,我继续问:“那谁想来给蔬菜浇水呢?”大家都举起手来,我看到熙程收取的特别高,他说:“我会我会!”于是我就请熙程来浇水。幼儿园教育是有目的的、有计划地对幼儿施以自觉影响的过程,促进幼儿身体的正常发展和机能发展的任务必须在有组织、有目标的活动中才能实现。但有人通常认为小班幼儿受其年龄特征的制约,无法自由地、活跃地探索问题,更无法自觉地对某一事物进长时间的深入探究,因而教师常常有意无意地以活动组织者,领导者的身份出现在幼儿跟前,把自己的想法,意愿强加于幼儿,出现穿新鞋走老路的现象。然而,从加德纳的多元智能理论上我意识到:(1)我们应该提供一种既兼顾儿童发展个别差异性,并考虑儿童发展全面性的课程构架,寻找相对符合儿童兴趣和可以容
提高小班幼儿的语言表达能力初探 论文提要 幼儿语言表达能力是在运用中发展起来的,单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的,幼儿语言能力培养的关键是创设一个自由宽松的语言环境,所以教师应将目光投射到孩子的日常生活中,关注从孩子中生成的,又有利于他们的语言发展的内容, 让他们在轻松、愉悦的氛围中,学习语言,从而获得最佳的发展效果。一、创设相应语言游戏环境,提高幼儿语言表达能力。二、精心设计教案,创设幼儿语言表达的最佳形式和时机。三、通过与幼儿的谈话提高幼儿语言表达能力。四、多给说话材料,拓宽说话渠道
小班幼儿绘画发展处于涂鸦期,他们喜欢到处涂抹。我们需根据他们的年龄特点和认知水平,选择幼儿熟悉的并且感兴趣的事物作为教学内容。并巧妙地将绘画活动与游戏结合,使幼儿在涂鸦的萌芽状态中体验到其中的乐趣,表现出积极地投入。 1、通过欣赏绘画作品,激发幼儿绘画兴趣。 在开学初,我从中大班收集了一些图画作品布置成一个小画展,引导幼儿观看欣赏。一幅幅色彩鲜艳,画面充满童趣的作品深深地吸引了孩子们的目光。他们边看边发出赞叹:哇,好漂亮
班级常规工作贯穿幼儿一日活动的各方面,在常规工作中,深入贯彻浙江省学前教育保教管理指南的精神,不断更新教育观念,转变教育行为,为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要。 (一)做好新生入园,营造和谐温馨的班级氛围。 古语云:亲其师,信其道。小班处于家庭与幼儿园生活过渡与衔接的地位。班级是幼儿所经历的第一个集体生活组织,幼儿从家庭到班集体,面临着对班级集体活动的适应,面临着新的人际环境和新的生活环境的考验。小班的孩子情感依恋强烈,所以新生名单拿到后,我们走访每户家庭,发放调查表;
小班阶段教育目标 ★9月份 社会领域: 1、 喜欢上幼儿园;认识幼儿园的老师、同伴及场所 2、 制定一些常规 语言领域: 1、 能听懂普通话,明白老师的语意 2、 喜欢看动画片,了解动画片的大致内容 3、 喜欢听故事,学习安静倾听 健康领域: 1、 心情愉快的上幼儿园,不哭闹; 2、 会独立上厕所,学习自己吃饭、午睡。 3、 能和同伴一起活动(游戏)、学习新早操 科学领域: 1、 感知常见的几种生活用品、水果。了解基本特征 2、 了解自己的五官,并知道五官的各自用途,爱护自己的五官 3、 按事物的一种特征
家园互动、优化环境、教育强化 关于乡镇幼儿园小班幼儿礼貌言行培养的研究 二轻幼儿园戎红仙 一、问题的提出: 我们地处乡镇的幼儿园,历年来比较多地存在这样的问题:家庭中家长对 孩子 的期望值很高,都希望自己的孩子成为有用之材,起码超越自己。但在具体教养中往往缺乏科学的方法,过多注重智力的开发,却忽视了非智力因素的培养。多数家庭都以孩子为中心,围着孩子团团转。由于过分宠爱,孩子骄、娇两气严重,不太合群,特别是礼貌语言与礼貌行为很是欠缺。家长也忽略了全面要求,认为小孩有时的一些不良行为随着年龄的增长就会自行更改
“” 小班幼儿美术活动生活化的一点尝试 《说文》:“生,进也……生之本义为进,故人类的生活应为进步的,创造的,但现代的社会生活复杂,原始的本能,决不足以应付,于是学为必要”。从面可知教育深于生活,又要促进生活的发展,以生活为目标。但是由于近代工业的发展,科学的进步,教育却日益呈现形式化,它与生活之间的距离也愈来愈大,以至于严重脱离了生活实际,使教育走向形式主义,我们的教育越来越变得“为教育而教育”,我们的儿童也渐渐失去生活的乐趣,为了改变以往的教学方法,新《纲要》中明确的提出课程的生活化,充分地表明了生活
每天的晨间户外体育运动是小班幼儿十分喜爱的活动,孩子们在进行体育运动的时候,可以学习不同的运动技能、获知集体体育游戏的规则、体验成功的乐趣。在实际的指导过程中,也有一些问题与困惑。 一、运动场地如何合理安排 在幼儿进行体育锻炼的时候,我发现场地的选择与安排是非常重要的,场地的安排直接关系到幼儿体育锻炼的效果和幼儿的活动量。为了更好地指导幼儿进行户外锻炼,我觉得首先应该合理布置运动场地。有些体育玩具幼儿在玩的时候不需要占用很大的地方,比如:套圈、橡皮筋、毽子等,对于这些运动空间相对来说较小的玩具,可以把这些
针对小班幼儿的年龄特点,在2005年的这个美丽的秋天里,我们围绕多元智能创意课程中的小叶子主题开展了一系列追随幼儿兴趣的活动。 秋天是收获的季节,是多彩的季节,对于小班幼儿来说,秋天里好吃的水果和随风飘落的树叶是最亲切的,吃着苹果、香蕉、桔子、梨等可口的水果,自由地随地捡拾小树叶,只要有好吃的、又好玩我们就很开心;在玩树叶的过程中,幼儿对地上爬行的蚂蚁产生了兴趣,就像老师关爱小朋友一样,他们也学着关爱小蚂蚁,所以我们的主题活动自然的分成了三个分题:水果香黄叶飞蚂蚁爬。 一、水果香 经过了七天的国庆长假,有