走近小学活动反思《我会整理》

目标： 知道运动对身体的好处 增进大肌肉的活动能力 准备： 课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机 过程： 1、提问导入课题 今天呀我们要一起来做健康操，小朋友们高不高兴呀?在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。小朋友平时有没有做运动呀?为什么要做运动呢?好请小朋友看老师在做什么?刚才老师身体哪些地方在动?做运动有什么好处?你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢? 2、屏幕 下面呀，请小朋友看屏幕、健康操屏幕上有什么?幼儿有一个小姐姐和一个小弟弟。对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。记住他

爱 的 祈 祷......................................诗朗诵 配乐:钢琴曲《少女的祈祷》 师：亲爱的孩子啊 你们是可爱的小精灵 你们是纯洁的小天使 仙女挥动着仙棒 把你们送到了我的身边 我怀着感恩的心 感谢上苍 感谢您对我的信任 我不会辜负你的期望 还记得你们走进幼儿园的第一天吗 脸上还写着泪光 生：是的，我哭了，我想妈妈 师：我轻轻的帮你擦眼泪，微笑使你的眼睛闪亮 生：是呀，老师帮我擦眼泪，老师就象妈妈一样， 师：轻轻的 生：轻轻的 师：我牵着你的手 生：你牵着我的手

毕业朗诵《成长歌》 哇哇哇，我们出生了，清脆悦耳的啼笑声乐坏了爸爸和妈妈。嘻嘻嘻，哈哈哈，小小眼睛眨呀眨，看了眼前这世界，那么神奇那么大。小小曲儿轻轻唱，妈妈的怀抱是摇篮；一二一，爬呀爬，爸爸的胳膊是靠山；咿咿呀呀学说话，摇摇晃晃迈步伐，我们一天一个样，妈妈笑来，爸爸夸；一天一天我成长，家里的天地太小啦，爸妈送我上幼儿园，我又有了新的家。 幼儿园真美丽，新的生活多有趣，老师亲切又和蔼，小伙伴乖巧又淘气。老师教我学本领，唱歌跳舞做游戏，自己的事情自己做，快快乐乐来学习。学电脑识汉字，学了知识懂道理，团结友爱

时间时间像飞鸟，嘀嗒嘀嗒向前跑。正如毕业歌所唱，随着时间的流逝，美好而又难忘的幼儿园生活即将结束。大班孩子即将迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很近了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的诸多方面为他们进入小学做充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。 在这一阶段活动中，我们为幼儿适时适宜地创设环境，给他们大胆表述自己内心想法的机会，为让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，我们安排了许

强化幼儿的任务意识使幼小衔接趋向完美 幼儿从幼儿园升入小学，跨两个学段，即学前向学龄发展的过渡时期，是人一生中重要的转折点之一，衔接尤其关键。多年来，幼教和小教间就如“铁路警察各管一段”，你忙你的，我做我的，无形中加大了幼小衔接的“坡度”，使幼儿失支了自信学习兴趣，甚至导致厌学。 现实中，根据已上小一年级学生家长反馈，他们的孩子在入学后一段时间明显存在着许多不适应，表现为：（1）认识不到老师布置的任务要做，（2）缺乏完成任务的责任感，（3）缺乏完成任务的基本能力。这些都是任务意识薄弱的具体表现。由此可见，

幼儿写前准备中的写，并不是写字，更不是写作，而是有关写字方面的基本动作、空间知觉、方位知觉、字形辨别、书写姿势等的学习和培养。 书写需要手腕和手指动作的互相配合，并由脑控制，然后才能写出来。它需要小肌肉群有较好的协调性，以及眼睛和手的相互配合。 幼儿 升入小学后，开始时，使用田字格写拼音、汉字。不管是拼音还是汉字，讲究笔顺、笔画、间架结构，孩子要具有上、中、下、左、右、里、外等方位概念，才能够正确使用田字格，将一个拼音、汉字布局好。写字的前提是准确地辨认字形，应注意锻炼幼儿辨别物体、图形、标记等的相同与不

孩子，你会玩吗？问这样的问题似乎很不合时宜，因为现在的孩子最重要的任务有两个：一个是学习，另一个还是学习！玩，似乎是大逆不道的事情！其实很久之前就已经想到过这个问题，但都只是在脑中闪过而已，之所以现在想说一说，是因为下半年我儿子也要上小学了，而我现在真的很想对儿子说：可怜的孩子，你痛苦的日子就要来了！ 教过一年级的老师都知道，刚从幼儿园来的新生很难快速适应小学生活，因为那是完全不一样的学习环境：幼儿园重在教育学生怎样过集体生活，他们的大部分时间还是跟着老师玩，当然也在玩中学一小部分知识。但在小学里，重心就

摘要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。 关键词：幼小衔接、教育、儿童发展、内在规律 从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题，孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。为什么幼小衔接工作开展了这么多年还没有能很好的解决问题呢？这需要我们作更深层次的思考。

当孩子走出幼儿园的大门跨入小学校门，从小朋友成长为小学生，是人生中的一个转折点。为了让孩子更好地适应高速度、快节奏地小学学习生活，我们老师根据小学与幼儿园的差异性，和家长共同努力，通过培养孩子的自我服务能力、自我管理能力、自信心、以及他们的交往和合作能力等，让他们成为一名优秀的准小学生。 一、家园共育培养孩子生活自理能力 现在的孩子都是大人的掌上明珠，事事都由家长包办，都是饭来张口，衣来伸手的坏习惯。家长及家人的照顾可以说是无微不至，忽略了劳动习惯和生活自理能力的培养，进入小学后，许多无法替代的学习任务和