更新时间:2014-07-21 06:26:31
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4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思,能有目的,有意识地进行绘画,表达他们对周围事物的认识,画出的形象基本成形,画面中呈现的形象越来越具有个性化。到了午餐准备的时候,小朋友在老师的帮助下都进入洗手间洗手了,洗完手以后,孩子们都陆续回到活动室找到位置坐好。动作最慢的佳佳小朋友最后一个从洗手间出来,回到活动室时,他东张西望地开始寻找位置(还有一个空位,凳子阿姨已经放好了),找了没两下没有找到就再不高兴找了,然后就焦急地跑到阿姨边上,拉着阿姨的手,要阿姨帮忙找位置(平时佳佳很依赖阿姨,常常自己会做的事情让阿姨帮着做)我们示意阿姨不要帮忙,让他自己去找位置,在老师的坚决要求下,佳佳只好自己去找位置了,最后还是在其他小朋友的帮忙下找到了位置! 俗话说孩子三岁
最近有小朋友家长向我询问:中班的孩子该养成怎样的行为习惯?我想,这也是家长们所关注的,现拿出来与大家一起分享。 生活卫生习惯: 1,能按时入园,不迟到早退,能主动和老师,小朋友问好及再见。 2,用餐安静,不挑食,能正确地使用勺子,餐后能主动收拾残渣 并擦嘴漱口,保持桌面地面干净整洁。 3,安静午睡,不打扰他人,起床后能主动整理衣物。 4,能卷好袖子后用正确的方法洗手,会用自己的毛巾将手擦干净。 5,有主动饮水的意识,按需饮水。 6,能根据气温及活动情况自己或求助他人增减衣服,不留长指甲。 行为习惯: 1,
中班下学期,正是孩子语言,交往,性格发展的高速度时期,不少孩子已形成了自己的性格,他们已不是昔日刚上小班时,爱哭闹;安静的只知道玩自己那份玩具的乖宝宝了。他们已经有了自己的思想,看法等个性特点。他们渴望自己能够在老师,大人面前畅所欲言,他们想拥有天真纯洁的友情,他们希望在自己有困难或在园受委屈时得到同伴的理解,而在日常生活却也免不了好伙伴之间的呕气,以及挑起争执。我想,这是因为他们交往经验不够,还不会处理并且解决交往问题引起的吧! 所以到了中班之后,孩子之间经常产生争执时经常的事。老师如果不采用好的方法去
一、集体教学活动 1.《幸福的猪小弟》 本次活动的第一教时以学习手语为主,结合故事的讲述,幼儿很快就把握了,能够在教师的帮助下进行跟随音乐旋律的手语表演。第二教时以歌唱和表演为主,因为有了第一教时的铺垫,幼儿对歌词已经非常熟悉,加上图片的提示,幼儿能够较好的进行演唱,通过本次活动,也让幼儿初步了解了幸福的定义,是一个非常温馨但却具有深刻教育意义的活动。 2.《给妈妈的心愿卡》 在三八妇女节来临之际,亲自动手给妈妈制作一张节日贺卡能够充分表达孩子们爱妈妈的情感,在制作过程中,大部分幼儿能够熟练运用剪刀,剪出
2004年课题计划 中班教研组 4-5岁幼儿安全启蒙教育目标、内容、实施的研究 一、 立论依据 《幼儿园工作规程》指出:幼儿园应建立房屋、设备、消防交通安全防护和检查制度以及食品,药品和幼儿接送制度,防止发生火灾、触电、砸伤、烫伤、逆水、吞咽异物、防止幼儿将异物入眼、耳鼻、口内等安全事故。《学前教育纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位,抓好安全工作是幼儿身心健康发展的重要保证。使幼儿知道必要的安全保健常识,学会保护自己。密切幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿自我保护意识
教师对半日活动内容的安排是幼儿有效学习的基本前提,而教师运用的组织策略则生动、深刻地反映着幼儿的学习过程与方式。我们从教师允许幼儿的操作实践、语言表达和主动选择程度这三个敏感指标,来反映幼儿主动学习的过程与状况。 一、注重动静交替 动静交替的原则表现在半日活动的安排中。晨练活动一般在早晨7点50分----8点15分,早操一般在上午8点20进行,这两项活动运动量都比较大。所以,教育教学活动把他们分割开来。这样动静交替进行,幼儿不会感到枯燥。 二、要改变教育观念 要改变教育观念,提高自己的半日活动组织能力,改
早晨,张安琪在教室里走来走去,最后来到特色区,她拿起一起瓶子看了看:这是什么呀?做花瓶啊!一旁的龚钰涵看了张安琪一眼说,喏,你把它(双面胶)剥掉,就可以了。张安琪哦了一声,哗哗哗地将瓶身上的双面胶全都剥掉了,这下好了,不管手放在哪个位置,都是黏黏的了。哎呀哎呀,怎么这么粘啊!张安琪抽掉这个手,那个手就被黏住了。接着她又拿过来一团毛线,不管三七二十一,一个劲地往瓶子上饶了起来。可是由于很多毛线都是重叠的绕在了一起,没有粘在双面胶上,所以掉了下来。张安琪有忙着捡掉下来的毛线,手又会黏在瓶子上,弄得手忙脚乱,结
近期,中心内进行了艺芽杯评优课,青年教师按照要求准备一节公开课和一节随堂课,在十三周我进行了中班社会活动《大老虎和小老鼠》的教学,在十六周我进行了中班美术活动《大熊猫照相馆》的教学。以下进行简单的反思。 一、 中班社会活动《大老虎和小老鼠》 这是一个关于朋友间相处方法的绘本,幼儿比较有兴趣。活动中,我的教态自然、语言亲切简单,比较容易让幼儿接受理解,幼儿的参与度较高,常规较好。但是活动的内容更适合大班上学期的幼儿,本班幼儿处于中班上学期,他们才从小班过度上来,对于故事中情节的理解,对于故事中大老虎和小老鼠
本学期,我们班2位孩子因为家长工作调动休学,同时又新增了2名新生,现人数不变,共29名。班级老师:班主任顾老师、副班主任侯老师、陈老师。男孩17人,女孩12人。男女比例很不平衡,因此也显得更为活跃。由于中班孩子身体发育迅速,精力充沛,其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄,活泼好动的他们在常规上就出现了四个大问题: 第一,个别孩子注意力不集中,总喜欢想一些或做一些与课上无关的事,会发出声音,有明显动