，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。同时还要鼓励孩子提问。在《小鸡狐狸》这个活动中，我就发现老师十分尊重幼儿，每次都让幼儿把话说完，哪怕他说的不是正确的。因为这个故事是无字故事书，幼儿在欣赏起来会有些困难，必须通过教师的提问以及引导，不然就会出现乱讲，偏离主题。可是老师还是很认真的在听幼儿复述，而且孩子们的都很认真的在仔细思考与想象。
课堂互动十分活跃。教师只是把问题抛给幼儿，让孩子进行互相交流与沟通。之后老师请孩子上来谈谈感想。教师一定要尊重过孩子的每一次发言。鼓励幼儿大但发言，让幼儿有机会说。
此外，要准备丰富的教具。语言与科学相比，准备的材料相对来说，不是那么的多，可是怎么才能让孩子对这本书感兴趣呢?这就要看这本书自身的丰富性。《变变变》这本绘本展开来是一个长条型的，而且看过一页就可以把他抽调。整个绘本就是把一张一张的图片黏在一起的(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，而且可以撤掉的。幼儿对这本书十分感兴趣，教师进行故事讲解时候，幼儿的注意力完全被这本书吸引了。可见，丰富的教具足以让幼儿感到吃惊，而且完全可以让幼儿感到这节课的有趣和有意思，才会积极地愿意和老师进行活动。
最后，在这些课当中，教师与幼儿的互动显得很关键，要充分发挥孩子的主动能动性，转换教学角色，变教师的教为孩子的主动学。如，在孩子们在进行《变变变》游戏的时候，充分让孩子想象小乌龟爬小鳄鱼是怎么游的，扮演小动物走一走，教师在引导语上充分体现孩子为主体“让我们一起来学一学!让孩子通过各种手段来充分理解所学的内容。在游戏中感受学习的快乐。