更新时间:2014-07-21 16:03:37
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我们生活的时代,已经是一个不折不扣的电脑时代,爸爸妈妈们渴望着孩子尽早接触电脑。却也担心电脑会损害孩子健康。目前英国爸爸妈妈在电脑教育专家的建议下,明智、科学地引导孩子步入电脑世界所遵循的原则,值得我国的年轻妈妈借鉴。 不急于求成 孩子学电脑和学钢琴、学外语、学画图一样,也必须循序渐进、由浅入深。父母切不要因为孩子在学电脑上起步较其他孩子晚而要求孩子速战速决。也不要自以为孩子聪明过人而定下“硬指标”,期望他几天就学会电脑。 选择合适软件 不少幼儿,尤其是女童,抽象思维能力尚不发达,对枯燥乏味的“电脑语言”往往感到兴味索然,因此选择合适的软件至关重要。首先,应选择那些寓教于乐的软件,以保证孩子能长时间地对电脑保持浓厚兴趣,而不只是简单地把教科书搬到电脑屏幕上。其次,不要迷信软件包装上的文字说明,最好亲自演示一下,因为只有这样才能确切了解其难易程度,同时也可征求孩子是否喜欢。此外,为孩子选择的软件种类可以多一些,不仅选择供孩子“学”的软件,还须选择更多供孩子“玩”的软件。原因很简单:孩子学电脑不光是学知识,学电脑本身更是一种“大脑体操”,可促进幼儿的思维更为活跃、积极、准确、周密、理性。 组织比赛 把年仅四五岁的孩子关在家中孤零零地学电脑,时间长了必然热情大减。爸爸妈妈可常常把孩子的小伙伴请来,有意识组织一些小型的比赛,以增加孩子学电脑的兴趣。此举还有一个好处:提醒小不点们,除了五彩缤纷的电脑世界之外,还有更重要、更精彩的人类社会,以避免孩子一头扎进电脑之中不能自拔,最后沦为不近人情的“电脑狂”。 指导孩子将电脑与实际相联系 引导孩子运用电脑来解决一些日常生活中的实际问题,水平较高的还可指导他们自行设计程序,为的是帮助孩子认识电脑只不过是人类用以改造世界的一种工具,既不是神秘莫测,也不是法力无边。 注意孩子是否出现异常 幼儿如过度痴迷电脑,往往会出现诸如视力减退、食欲不振、精神困顿、注意力难以集中、头晕脑涨、皮肤失去弹性等症状。此时,应要求甚至强行命令孩子减少和电脑的“交往”,转而多多参加其他活动。英国父母要求孩子遵守的“三大纪律”包括:在电脑前学习或游戏一小时之后便外出呼吸一下新鲜空气,每天保证有一小时的日光浴,每次使用电脑后须洗手、洗脸。分页标题 制订特别食谱 由于学龄前幼儿比学龄后少年儿童更易遭到异常环境的负面影响,父母应为小小电脑迷制订营养丰富的特别食谱,其中的要点包括:补充比平常更多的水分(因为长时间地受荧光屏照射皮肤极易干燥),吃好早餐(以保证身体摄取足够的维生素、碳水化合物和蛋白质),午餐以鱼、瘦肉、蘑菇和豆类制品等高蛋白食物为主,晚餐则以低脂食品为佳(即以新鲜水果和蔬菜为主食),此外还须额外补充蛋黄、鱼头、果仁等富含磷脂的食品,并多食胡萝卜、牛奶和西红柿等“护眼食品”。 购置电脑不必“一步到位” 英国爸爸妈妈为孩子购置电脑时普遍遵循的一个原则是:不求最好、最贵的,即不必“一步到位”,在配置上够用便可。因为在电脑技术日新月异的今天,追求所谓的“一步到位”既浪费金钱,而且并不实用。
自发性顺利成长的孩子,到了三四岁时,其积极寻求朋友的愿望变得强烈起来,这样的孩子喜欢和小朋友一起玩耍。 孩子出现这一现象有早有晚,但只要他非常需要朋友,就说明这是一个意欲发展顺利、情绪安定的孩子。 父母可以对自己的育儿方法加以肯定并树立起信心。 如果孩子不怎么想找小朋友,即使有机会接触同龄的孩子,也不与其一道玩耍,这时父母就必须对自己以往的育儿方式从各种角度加以探讨了。 在探讨的时候要注意两个关键问题:其一,有没有一直在压抑孩子的自发性的成长;其二,是否亲子间的情感纽带不够牢固。 就压制孩子自发性成长的育
孩子都是在不断探索和学习中成长的。我们要为他们提供尝试的机会,相信他们的能力,最重要的是教给孩子做事的方法,而不是一味地包办、代替。 记得小班孩子刚上幼儿园那会儿,玩的时候很开心,可是到了吃饭、小便和睡觉时,就哭着喊着要找家人,不是说不会吃饭,就是讲不会小便,睡觉的时候不会穿脱、不要独睡等等。自理能力水平的低下,直接引起小班新生的入园焦虑情绪,影响到他们适应集体生活的能力。因此,小班新生的日常自理能力提高成为了摆在我们小班教师和家长面前的最棘手的问题。 造成以上孩子生活不能自理的原因有很多,最主要的要数家
我发现孩子们的被套有点脏了。我想:午休后,让孩子们自己动手把被套抽下来,这样不但可以培养孩子的动手能力,还能养成自己的事情自己做的好习惯。我知道,对于动手能力差的幼儿可能有点困难,但是,我相信孩子们经过努力一定能做到。 起床的铃声响了以后,我首先对孩子们讲了把被套抽下来的方法,孩子们听得非常认真,都跃跃欲试。我一声令下,开始.孩子们拿起自己的小被子,拉开拉链,然后,认真的用小手一下一下的往下抽。不时听到孩子们说:老师,我的被套抽下来了。很快,大多数孩子都把被套抽了下来,并且叠得整整齐齐。这时,李晓烁走到我
27.对付嘲笑 28.消除坏心情 29.判断是否公平 30.解决问题 31.成人错误和道歉 27 对付嘲笑 一、步骤 1.停下来想一想 讨论:在采取行动之前为什么要停下来想一想,如果还嘴或攻击,后果会怎样。说说小朋友嘲笑别人的原因(惹别人生气或引起别人注意)。 (出示一张带有停止符的图片) 2.说请不要这样了 使用技能3勇敢地说并练习这项技能。 (出示一张张嘴说话的图片) 3.走开 为结束受嘲笑的情境,这一步是重要的。在走开之后,小朋友们需要使用其他技能,如请求说话(技能23)或放松(技能32)。 (出示
第一单元:基本社会技能 1.倾听 2.好好说 3.勇敢地说 4.说谢谢 5.自我奖赏 6.寻求帮助 7.要自己喜欢的东西 8.忽视 1 倾听 一、步骤 1.看 别人说话时,应该看着他。而不应该吵吵闹闹,插嘴,打断别人。你自己说话时,应该注意别人是否在看着你,是否在听你说话。(出示一幅画有表现专注倾听的大眼睛的图片) 2.静静地呆着 提醒孩子静静地呆着的意思是手脚不动,不和小朋友说话。(出示画有一幅文静小姑娘的图片) 3.想 鼓励小朋友们想一想别人说了些什么,如果别人求你做一件事,你能理解吗?(出示一张表示
在生活中我们应该鼓厉孩子独立做事,提供孩子各种练习机会,让孩子在实践中增强自己的能力和增强对自己能力的认识。是孩子能融洽地容入大集体的一个重要因素。 可根据孩子的实际情况,一步步帮助孩子获得成功的体验。如:这星期让孩子学会扣扣子,下星期让孩子学会自己整理玩具,再下一步让孩子学习自己系鞋带 在让孩子学习做事的过程中我们不能用带有命令式的口气,使孩子有压抑感,也不要随便许诺给你吃糖、带你出去玩等不正确的引导方法。我们应以最大的信任鼓励孩子:我给你扣第一个扣子,剩下的你自己扣;今天你能自己整理玩具了,有进步;孩
三岁看大,七岁知老,人的行为习惯就是从小养成的,孩子的自理能力的强弱很大程度在于早期的培养。那么,我们怎样培养孩子的自理能力呢?这是我们作为家长值得探讨的问题。 人之初,性本善。小孩子是一张白纸,要画上美丽的图画需要家长去引导。从不会走到会走路,那时走路的样子可能很可爱,但这也是人生跨出了一大步。我们不要怕孩子会不会摔跌,会不会摔疼,因为那是必须经过的一个过程。可能我们家长怕这怕那,把许多事情给包办了,那恰恰失去了培养孩子自理能力的机会。早上起来,我们会让孩子自己穿衣服,先不要计较他穿得舒服不舒服,等他穿
在野生动物世界里,幼兽一出生,它们的父母在哺育它们的同时,便教它们如何捕食猎物,教它们如何同外界抗争,教会它们生存的本领,一旦幼兽能独立生活,它们的父母则不在继续承担哺育的义务,在竞争的世界里,彼此便处于一种对等的地位。我们人类可以借鉴动物育子的长处,在与孩子一起生活的同时,教给孩子一些必要的生活和生存的技能。 幼儿不可能永远是幼儿,他们必定要长大成人,走向社会,为使他们将来能在竞争激烈的社会中立于不败之地,我们必须从小培养孩子的独立性。如何培养孩子的独立性呢?下面粗略的谈几点看法。 一、在家庭生活中培养
两三岁的小孩子似乎总是不听话,许多日常生活中的基本道理,譬如好好吃饭、好好睡觉无论你轻言细语还是严肃地说上多少遍,他们总是不肯听,因此常常令众多的父母烦恼。仔细观察发现,不是小孩不听话,而是做父母的不会说孩子能听懂的话。这种年龄的小孩子已具备一定的理解和接受能力,但这种潜在的能力只有通过适合其年龄特点的说话方式才能够被激活并得到充分发挥。那么,做父母的应该怎么说,两三岁的孩子才会听话呢? 1、借助孩子生活中熟悉的实物或动画形象 两三岁的孩子还不具备独立的判断能力,还不能直接依据父母口中的是、不是,要、不要