儿童的注意功能及成长影响

更新时间：2015-05-04 07:44:42

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儿童注意的发展是个体整体发育中的一个方面，随脑功能、感觉器官及运动能力的发展而不断完善。注意对心理活动起着积极的维持与组织作用，使人对客观事物的反映变得清晰、完整和深刻。具体讲，有如下几个方面。
1. 选择功能。注意使个体在当下将心理活动过程选择在有意义的、符合当前活动需要和任务要求的特定对象上，并同时避开或抵制无关刺激。它把必要的心理资源引导于特定的对象，维持心理活动的高效性。选择功能是注意的首要功能，注意的其他功能都是在它的前提下发生作用的。它确定了心理活动的方向，确保个体日常生活、学习、工作等作业活动能够次序分明、有条不紊地进行。
2.保持功能。注意可以将被选择的特定对象的刺激信息在意识中加以保持，以便心理活动对其进行加工，完成相应的任务。如果被选择的特定对象的信息稍纵即逝，心理活动无法展开，也就无法进行正常的学习和工作。
3. 调节及监督功能。注意使个体意识保持一定的唤醒水平，提高心理活动的效率，根据需要适当分配注意和实时转移注意，减少或纠正错误，提高准确性和速度等。
注意对人的实践活动有重大的影响。个体的日常生活、生产劳动、科学研究、艺术创作、教学实践等活动，只有保持适度的注意，才能确保活动顺利进行。
注意作为个体获取信息的门户和组织者，直接影响人们对信息准确性、完整性和连续性的把握，并广泛影响个体的身心发展。儿童期作为人生发展的奠基时期，注意对儿童的发展施以全面的影响。注意正常发展的儿童，有力地保证儿童各种基础能力的发展。相反，注意发展迟滞的儿童，对儿童多方面发展造成不良影响，并给家庭及学校教育带来诸多困惑。在现代社会，受多种因素的影响，有约10%—30%不等的儿童存在注意发展不良问题（男童居多），给儿童学业、交流、自信心和日常生活带来不少麻烦，也给同伴、老师和家长等直接接触者造成不小的压力。