培养幼儿良好行为习惯

三到六岁是培养孩子性格的关键时期，85%以上的孩子，性格和行为方式都是在这个阶段形成的，那么我们该如何培养孩子的性格呢？可以从以下四个方面入手。 第一个方面：情绪管理。我们都知道，一个能够管理好情绪的人，他的幸福指数要比一般人强很多。所以说三岁前后，父母一定要对孩子的任性，说不，你不能够凡事都依着他，让他觉得我只要来点情绪，一哭二闹三任性，父母马上就会答应我的要求。这恰恰是害了他，我们一定要让他明白，发脾

幼儿期是人的一生身心发展尤其是大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好卫生习惯初步形成的关键期。《纲要》中指出：教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。古语亦曾说：五岁成习，六十亦然。这说明从小培养幼儿良好习惯的重要性。 暑假期间，疫情持续蔓延。我们大家是非必要，不外出，呆在家里最安全。长时间的与家人共处让我们开始对家这个字有了更为深刻的思考。居家期间，我认为是对幼儿良好卫生习惯

作者：郝敏 来源：山东省滨州市博兴县湖滨镇中心幼儿园， 一涵是一个性格活泼开朗的孩子，能和全班的孩子们很好的进行玩耍，但是这个孩子有很多不好的习惯，无论是在什么时间，玩玩具、吃饭，吃点、喝水、入厕都不懂的小伙伴之间相互谦让，并且还是一个没有礼貌的孩子，不小心碰到别的孩子时从来不道歉，更不懂得按秩序排队，总是以自我为中心，我们几个老师经常提醒她，但是都没有很好的效果，有一次我利用早晨入园的时间，和他的妈妈

李康，在学生识字阶段，老师就要强调写字的姿势，只有在正确的姿势下才能写出好字。在教学过程中我才慢慢发现，其实，我们对良好的写字习惯的理解有时是片面的。良好的写字习惯不仅包括正确的姿势、握笔方法还应该包括认真严谨的写字态度，以及对写字工具的爱护。 识字阶段的学生正处在身体发育的关键时期，错误的写字姿势不仅使学生写不出好的字，还不利于学生的健康发育，现在很多小学生，小小年纪就带上了厚厚的眼镜，还有好多出现

曾看过一句话法无禁止即自由，法无授权即禁止，生活中法律约束着我们的行为，正是这样整个社会才会和谐稳定。其实在幼儿园也一样，孩子们需要一个好的常规才能保证正常的教育教学活动，那怎样才能让孩子们遵守常规呢？ 最近班里转来了一个小朋友林林，每次排队总是挤别人、吃饭的时候没吃完就跑去玩玩具、睡觉的时候大声说话、户外活动更是想去哪里就去哪里对于这些行为让我们很头疼，开始的几天为了让他适应新环境喜欢这里的生活我们

水元素幼儿园 张悦，我吃完了，大家请慢用！王逸晨吃完饭后开心的给身边的小朋友说，并起身送餐具。看着他，我不经感动涌上心头 想起王逸晨刚入园那会的情景，离开父母的怀抱就是哭呀，闹呀经过一段时间的适应，基本上适应了幼儿园的生活。上课、做游戏、户外活动表现都很棒。唯独每日三餐成为他最困难的事。每到吃饭时，他就不高兴，他挑食特别严重，几乎要用到牙齿咀嚼的食物他都不吃。只吃一些像土豆、粥。粥里的豆都不愿意吃，像芹

| By: 18王超予 ]，读了《如何矫正幼儿的任性行为》后，对文中作者的教学方式深有感触，文中讲到矫正幼儿的任性行为主要掌握两大原则：第一，需要重视幼儿的家庭教育，促进幼儿园与家庭的相互配合，大多数家长觉得孩子还小，长大了就不会发生任性的行为，认识不到任性行为对幼儿成长带来的不良影响，因此家庭环境是矫正幼儿任性行为的重要因素，如果仅仅是学校对幼儿行为进行严格的管束，但是家长对其自由形式的管理，会对幼儿的教育带来

作者：王玉花，来源：滨州市博兴县第一小学附属幼儿园，周三下午，自由活动时间到了，郑子墨从玩具厨来拿了一筐纸杯，自己来到一个安静的地方，进行纸杯搭建。他的好朋友刘子民也来和他一起搭建，他俩有说有笑的一起用纸杯进行垒高，慢慢地他俩垒得很高了，于是他俩围着纸杯转来转去，欣赏着他们的杰作。 离园时间快要到了，我告诉孩子们整理玩具。这时郑子墨飞起一脚，向纸杯踢去，瞬间纸杯坍塌一地，接着郑子墨就跑开了，不去整理纸

盥洗环节。根据小班幼儿的年龄特点和学习特点。教师会通过动作示范教给幼儿正确的洗手方法。直观的示范会帮助幼儿更好的了解洗手的方法和流程。而且他们形象的思维模式和好模仿的特点，都决定着示范的必不可少。当然这里的示范除了有老师的示范也有同伴的示范，日常生活中发现做的好的，教师会及时肯定，让其他幼儿也来模仿学习，发挥榜样辐射作用。另外，我还会用一些儿歌来进行辅助。在盥洗室贴上生动形象的流程图，发挥环境的作用

作者：郑欣 来源：淄川区般阳幼儿园 老师：你说我们家孩子怎么总喜欢乱跑坐不住，不听从指挥，也不和小朋友一起做早操，理解能力欠缺，偶有暴力现象但记忆力非常不错。怎么办１ 总能听

一、案例背景：小杰，5岁，中班。该幼儿性格比较外向，语言表达能力以及学习能力的水平较高，容易对外界事物产生浓厚的兴趣，然而在行为意识以及行为习惯上存在着一些问题，注意力不集中，不认真听讲，比较的叛逆尤其是在日常生活中表现出的行为，例如，吃饭时喜欢来回走动、在幼儿园不积极参与活动等方面。只有在老师或家长的管束下，才会表现出良好的状态，但是在没有大人的看护下，就会变得十分的任性。 二、案例呈现 （一）原因分

今天是周一，我和往常一样在晨检室晨检，快八点的时候，我们班的昕怡由奶奶送了进来，进入晨检室。昕怡走到我面前，照往常一样伸出小手给我检查，因为知道昕怡性格内向，胆子比较小，我和蔼地先和她打招呼：早！昕怡也跟我问早，我又问：小手帕带了吗？昕怡说：手帕带来了。检查无异后我给了她一片蓝色晨检卡片，蓝色表示晨检情况良好，手帕带来。我又说：插好片片自己进去吧。 昕怡离开晨检室后我继续给新来的孩子们检查，才过了一会

我班有一个小男孩，长得帅帅的很可爱，他叫辰辰。刚刚开学时，辰辰的妈妈和奶奶就说我们家辰辰特别的调皮，老师好好给我们管管。开学一段时间后我们发现他其实不调皮，并且很听话，但是就是有一个小小的毛病就是爱哭。一天晨间活动，孩子们都兴高采烈地玩着玩具，突然听到哇的一声，我过去一看是辰辰哭了，我问辰辰你怎么？我没有玩具了他一边哭一边说。我说没事，不用哭，我们再拿就行。中午我们吃饭时他又哇的一声哭了起来，辰辰你

我们班有一对双胞胎小女孩，两个孩子长得特别的可爱，但是她们两个有一个不太好的习惯就是喜欢吃手，特别是睡觉的时候，她们两个都会把大拇指头放到嘴里吸吮，我发现后试着把她们的手从嘴里拿出来，可是她们吸的很紧，为了不误伤孩子，我也没强制的给她们拿出来，等她们睡着了我再轻轻的给她们拿出来，慢慢我又发现她们平时只要有空就把手指放到嘴里吃，我也常常提醒她们，但是事与愿违不能彻底改掉这个习惯。于是，我跟她们的妈妈进

在读完《习惯养成有方法》与《习惯的力量》这两本书后，感受最深的就是一个良好的习惯可以成就一个孩子，使他的人生更完美，而同时一个不好的习惯也有可能会毁掉一个孩子。 正如著名教育家叶圣陶老先生所说的那样：教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。 也正如《习惯养成有方法》一书中所表述的那样习惯培养需