幼儿的耐心养成小方法

还在小班时，我就发现班里的郭怡敏小朋友在午睡时有吸吮手指的习惯，不管她睡得多香，那只小手总是塞在小嘴里，任你老师怎么使劲，就是不放手，好不容易把她的手拿出来了，老师一转身，她马上塞进去。为此家长也没少想办法，但收效甚微，最终还是无功而返拿她没办法。 那天又是我带班，我发现她在睡觉时，老爱把头埋进被窝里。当时她还没睡着，我就走过去轻声对她说：把头伸出来，被窝里空气不好，为了让她尽快睡觉，我没有批评她，就坐在她床边守着她，我能感觉到、她有些害怕被老师批评，但又有意识的想往被窝里钻。见此情形，我不停的小声对她说

女儿每次刷牙毕，总把牙刷头朝下倒过来摆放。每次看见了我就说：女儿，你怎么又放反了？随之随手将它放好。 这样过了大约一周，女儿依然故我，积习难改。 后来，我在女儿放反后，让她自己动手放正，然后施之于诫劝与教育，说这样放如何不好不卫生。可女儿还是难得有几次放对，在大多数情况下依然放反了。 这样又过了10来天，我索性做个有心人，每当女儿将欲刷牙时，我即刻提醒道：刷牙后可别忘了爸爸的提示，啊！而女儿刷牙毕，我又会追问道：没放错吧？！女儿总是嗯的一声，这说明如此一来，女儿大约想错也错不了了。 如此，又过了近一周，我

上星期五晚上两个小朋友在我家玩，她们先玩的是《晶码战士》的游戏，分角色表演，玩得可高兴了！然后又玩各自喜欢的玩具，玩得热火朝天，但是时间不早了，该回家了。可是她们玩的泡沫上散了一泡沫的玩具，乱七八糟的，小主人要求大家先收拾好玩具再回家，但是有一个小朋友不愿意收拾，而且这已经不是第一次了，所以小主人很生气，气的又蹦又跳，又哭又闹，很是委曲！这下小客人也恼了，也大哭起来，这种合奏真的不好听！ 听她妈妈说这是她的过错，从小她就没有帮孩子养成收拾自己玩具的习惯，到现在也是如此，孩子玩完了之后，依然是妈妈帮忙收拾！

我国是礼仪之邦，以礼待人是中华民族的优良传统。因此教育幼儿要文明礼貌是教师的职责。在我班里有个孩子叫韩宇坤，脾气特别的倔，是我工作以来第一次碰到这样的孩子。分析原因是由于爷爷奶奶特别的宠他，再加上经济条件比较好，家里人都视他为掌上明珠，因此样样事情包办，事事依他，成了家里的小霸王。当他进入幼儿园后，他也把这个坏脾气带到了幼儿园，可我不吃他这一套，他要无理取闹，我偏不听他，因此韩宇坤与我 经常展开激烈的斗争。 记得有一天上午第一个活动后，幼儿都去盥洗准备吃餐点，我走进盥洗室去查看，正巧看见胡合在小便，但他不

1，表面上看出来是这样，一样的东西，别人的似乎看起来更好一些。 2，这来源通常有三个，一个是商业上的操作，因此别人的东西，主要说商店的卖品，总是会比较好一些，新的东西，总是比旧的更精美或者改进一些。 3，另一层意思是新旧，我们自己家里的东西或者用的东西，往往用过会比较旧。 4，第二来源是一种探奇，我们总是会对熟悉的东西似乎觉得价值更小一些，而对新奇的东西会有更浓厚的兴趣，这是一种本能，否则人人都毫无进取了。 5，但是我猜想你提到的不是这两类根本上的原因。 6，也就是说另外一重光景，孩子似乎觉得别人家的东西

一次在快吃午饭的时候，阿姨和老师忙着分饭，我忽然听见有一组的孩子们在窃窃私语的讨论着今天吃什么？吃屁股，嘻嘻。我听见孩子们说脏话，有一点不高兴的说：我听见了有人用不好听的词说话哦。这时这一组的孩子们笑的更欢了 最近在带班的过程中，经常有孩子来向我告状，说某某骂我**。其他孩子听了后都哈哈大笑。大多数孩子的脏话用的是土话，我问他们这句话是听谁说的？你知道是什么意思吗？孩子们都摇摇头说不知道是什么意思，阿婆就是这样骂阿公的可见孩子们的这些言语经验是从父母、爷爷奶奶等一些长辈的口中模仿而来。 幼儿期的孩子正处于

现在弱智儿童和正常儿童生活在同一个社会里，这个社会对正常儿童在行为方面的要求，同样也适用于他们。如；对长辈要有礼貌、上街要遵守交通规则、跟小朋友要友好相处、不打架、学习时不乱说话、不走动。到公园里不要摘花、不随地便溺等，都要一样的要求。当然，在教导弱智孩子时候需要花费很多的时间。 在培养弱智孩子良好的品德方面，要做到以下几点； 第一；要抓早抓

在上课的时候，我总会发现有几个小朋友会说：老师我不会、老师你帮我做，其实要做的都是很容易的，他却只是站在边上，脸上悲伤的看着其他在做的幼儿。可是，为什么还会出现这样的现象呢？ 现在入园的孩子大多是独生子女，父母都恨不得捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话就是好孩子。这就是为什么今天有的孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。有的孩子考大学了，考什么专业都是父母原先拟定的，没有一点自我的意愿。 的确，一个温驯听话的人步入社会后，不容易与他人发生意见冲突，尤其是对

人与自然本来就是一体的，自然界的事物充满了变化，更易让孩子感兴趣。因此，小孩子对自然界 的事物总是怀着亲近的心情去接触。成人应该帮助孩子找到一条能引起他们兴趣的学习之路。比如， 观察小蚂蚁时，看看蚂蚁的交谈、蚂蚁找食物的过程以及合作方式、蚂蚁的生活习性等。另外， 还可以观察蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、毛毛虫、青蛙、鱼等常见的动物。 总之，成人应尽可能提供机会使孩子接触自然、观察自然、了解自然，是一种最为有效地科学知识 教育，也是人格完善的途径。