更新时间:2014-07-21 16:10:08
《浅谈幼儿心理偏差之家长护短行为》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
江苏省太仓市陆渡幼教中心陆渡幼儿园 翟慧世间哪有人没失败过?天下哪有人没犯过错?做为老师和父母的我们应该想想,当我们自己做错事情时,或者表现不理想时,我们的心情是怎么样?会不会一方面内心感到自责,另一方面又希望自己能够被原谅?举例来说,如果你在业务上犯了一点错,出了一点纰漏,当主管把你叫到跟前训话时,你的内心是不是七上八下,忐忑不安?如果主管说:这件事的确对我们公司造成一些损失,但是没关系,我们要吸取这个教训,以后要更小心地处理。这一次就让我们大家一起来承担这个教训吧!加油!听到主管这么说,你内心的感受是什么?难道不会感动得想哭吗?从此以后,你
央视一套节目《焦点访谈》中有这样一句经典:让事实说话。 纵观《告诉孩子,你真棒
健康是身体、心理和社会适应的健全状态。健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不是没有疾病及虚弱现象。世界卫生组织。心理健康:从广义上讲,是指一种高效而满意的、持续的心理状态。 从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。 幼儿心理健康一般包括:智力发展正常、情绪反应适度、行为统一协调、人际关系融洽、性格特征良好。 一、什么是心理安全 (一)相关理论 人本主义理论---代表:罗杰斯、马斯洛 精神分析理论-
各位妈妈们,请指出我们家的教育方法对于不对?是这样的,我儿子刚过了4岁的生日,平时在幼儿园,在奶奶家。我呢,忙做生意,经营妇婴店,他爸上班。 我家的教育就是不打孩子,而他家的教育就是打孩子。矛盾
妈妈说世界很大,可我的眼睛更大 我们给孩子一个生命的开始,孩子给我们开拓了世界的另一面。当我们蹲下来看着孩子的眼睛,我们会看到一个完全不同的、自由飞翔的、充满惊喜和新奇的天地。让我们从孩子的眼睛望出去,了解他的想法,体会他的需要 也希望,细心的父母能够把你们观察到的,宝宝眼中的精彩世界展现在这里,来和更多的爸爸、妈妈、宝宝一起分享! 我说得太多了 昨天吃饭的时候,我问妈妈:妈妈,能不能把足球从这儿一脚踢到非洲去? 不能,别说话,好好吃你的土豆粥! 要是能踢到非洲,并且踢中大象的屁股,大象会不会栽跟斗? 你
别以为嫉妒只有成人才有,而且只是心胸狭窄的表现,宝宝其实也嫉妒心,请你密切关注本文! 2岁的朵朵,很懂事,很机灵。可是每次不管她有多高兴,只要一看到妈妈抱别的小朋友,她就一个劲的哭闹。朵朵妈对此很苦恼。5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒班里一个小朋友的脚,被发现了还满脸无所谓,甚至有点幸灾乐祸。事后,家长和老师仔细询问才知道,琪琪很不服气老师表扬那个小朋友做操做的好,故意让他当众出丑。 朵朵和琪琪都有不同程度的嫉妒心。幼儿的嫉妒心基本上都还处于萌芽期。但有嫉妒心的孩子在集体生活中是不受欢迎的。当一个人嫉妒另一
孩子们到了5、6岁,感情也开始发生变化了。这时和孩子探讨他的感情,对他的交友、举止、行为,甚至提高学习成绩都非常有帮助。 学龄前儿童的情感逐渐超出了低龄儿童的喜怒哀乐,感情生活变得日益复杂。低龄儿童不在乎自己的行为方式,也不在乎流出的鼻涕有多难看——但5、6岁的孩子就开始意识到别人对自己的看法和自己需要采取的应对方式。尴尬、笨拙、内疚、忌妒和寂寞等不熟悉的感情会困扰这个年龄阶段的儿童,甚至给他们带来恐惧。 一位母亲不曾预料到,当自己2岁外甥来家里做客时,自己只是对小弟弟表示得热情了一些,5岁的女儿突然就对
幼儿在成长发展过程中有一种强烈的尊重需要——对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要或渴望。这一需要的满足与否对幼儿积极自我的确立,和谐人格的发展具有重要意义。但是,由于所处的心智阶段的限制,幼儿内心中被尊重的渴望无法像饥、渴、睡、泄等生理需求那样简单明了地表达给成人,而是要通过一些具体的行为展示出来。因而,对于幼儿父母来说,透地孩子的行为表现,识别他的真实意图,是很重要的事。根据实地观察与相关文献的综合分析,我们发现幼儿尊重需要的表现形式可以归纳为这样几类: 1.要求得到成人的关注 幼儿是在与外界环境的互动
有一男孩第一天上学特别开心,早上主动将自己的小被子叠了起来,虽然叠得歪七扭八,其家长仍表扬说:“叠得真好,比妈妈叠得还漂亮。”谁知孩子小嘴一噘:“妈妈撒谎。” 应该说,家长对孩子多一些表扬和鼓励并没有错,但必须中肯、得体。孩子虽然年纪小但已经有了自己的思想,对一般事物起码的鉴别能力也已具备,家长如果想用廉价的表扬去满足他们,只会让他们嗤之以鼻,时间长了还会使孩子失去对家长的信任。当然也有的孩子会逐渐习惯并喜欢这种表扬,虚荣心由此而慢慢形成了。 所以,家长要在尊重孩子自尊心的前提下去表扬孩子,本着“跳一跳就