更新时间:2014-07-21 16:01:20
《孩子的语言能力怎样发展》可能是您在寻找幼儿智力思维开发过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1岁大孩子的父母在公园或操场碰面闲聊时,常常会谈起:谁家的孩子已经先学会了走路,谁家的孩子学步也许要迟些,而谁家的孩子看起来根本不想学走路。对于这个年龄段的孩子而言,有没有学会走路是一目了然的事,因此父母之间拿孩子学步作比较也是很自然的。学习语言对于2岁至3岁大的孩子而言也是如此。这个年龄段的孩子的父母常常拿自家孩子在识字方面的进步与他家孩子比较,想看看自己的孩子是属于正常水平,还是领先或落后于同龄的孩子。经过比较,家长们发现孩子在语言能力的培养方面,无论是起步还是时机,都存在着巨大的差异——这些差异与孩子真实的语言理解能力或许有关,或许毫无关系。常常有人问我怎么带孩子画画,思绪繁杂,今天我静下心来整理其中的点点心得,和大家交流分享。 我带的孩子大都在3~5岁之间,按年龄再细分成两个班,每班控制在8个孩子以内。我会根据孩子的年龄特点作一些相应的调整。 先从共通的几点谈起: 第一,从孩子的兴趣入手。孩子们都喜欢玩,都喜欢新鲜的东西,所以开头几次活动我会尽量多提供一些绘画工具,油画棒、毛笔、彩色水笔、皱纸、水粉颜料、胶水、毛条、手工纸、铅画纸、卡纸、白报纸、彩色卡纸、旧报纸、广告纸等等,和孩子一起玩绘画游戏、手工游戏,吸引孩子动手参与,渐渐地适应活动,
1.买上五六种水果,让宝宝自己做水果拼盘,充分发挥他的想象力,说不定能得最佳创意奖呢! ( ) 2.今天让宝宝做世界的主人(当然是他自己的小世界),由宝宝设计自己房间的布置,爸爸 妈妈 必须听宝宝指挥,看看宝宝是否有设计方面的天分。换一种家具的摆法,换一种思维,或许能触动你的灵感。 3.买一块价廉的布料,由宝宝自己动手裁剪,世界超模穿上会不会得奖? 4.少买电动玩具,多买一些手动玩具,并且最好母子一起动脑自己设计玩具。给宝宝一个可乐瓶和三小时,看看能变出什么诱人的新型超级玩具。 5.给宝宝讲一个故事,让他
宝宝是否聪明,还要靠父母在后天科学营养地进行喂养。母乳是最佳的天然营养品,而且有防病作用。6个月以上的婴儿可开始添加蛋黄、碎鱼肉、肝泥、果泥等辅食,同时可试吃固体食物如饼干等。这些辅食可以增加孩子的咀嚼能力,促进牙齿发育,帮助孩子的大脑加快发育。 这孩子话说得早,真是聪明 走路走得早的孩子要聪明些 会爬的孩子聪明些 谁家有了小宝宝,周围热心肠的爷爷、奶奶、伯伯们,都爱用各自的标准和说法将小宝宝评判一番。说得多了,年轻的爸妈们也犯了糊涂:宝宝聪不聪明,难道还有个标准不成? 不同年龄的宝宝,聪明标准各不同 儿
有一天早上,我注意到两个孩子正在兴致勃勃地议论着:霸王龙的牙齿是尖尖的,最爱吃恐龙的肉。吃草和树叶的的长颈恐龙是小小的,食蛋恐龙吃别的恐龙的蛋,它的嘴长长的,还有一点点弯呢!牙齿也是又细又长的,因为蛋很硬,所以只有很硬的牙齿才能把这样的蛋弄破。恐龙的牙齿是它的武器,听到这些后,我脑子里马上出现了一个问题,于是就问他们:你们还知道恐龙有哪些武器呢?他们迷惑的摇了摇头,当后来我去图书馆查资料,然后和小朋友讲解有关恐龙自我保护的趣事:肿头龙是用头去撞别的坏的恐龙的,阿尔泊塔龙用尖尖的爪子把别的恐龙身体撕破;盔甲
从一开始孩子用具有实际意义的词语进行清楚的表达是一个很复杂的过程,而且每个孩子的学习方式都不是完全一样的。你的孩子在快满周岁时可能会很快从呀呀学语阶段向开口说话阶段转变;或许你的孩子是在快满两周岁时才能够清楚地用语言交流。这两种方式都是使孩子成为语言交流者的正常合适的途径。无论孩子的学习方式如何,有一种方法可以帮助孩子学习开口说话,那就是说出孩子每天常接触到的物品的名称。这样做,即使孩子是显得不太注意,但要相信他是都接受的。只要孩子没有任何语言发展延缓症状出现(见第85页评估部分)。那你就坚持已见,继续说
山东省寿光市羊口镇宅科幼儿园 王新华 黄永芬 著名教育学家苏霍姆林斯告诉我们:幼儿动手能使脑得到发展,使它更加聪明,脑能使手得到发展,使它变成创造智慧的工具和镜子,所以说幼儿的智慧在手尖上。幼儿园阶段是培养幼儿动手能力的重要阶段,是幼儿智力发展的重要时期,在日常的教学中,我们从培养幼儿动手的兴趣出发,让幼儿的智慧从手指尖上迸发,受到了良好的效果,具体做法如下 : (一)发现兴趣 兴趣是最好的老师。在日常工作中,我从捕捉孩子的兴趣入手,给孩子创造展现自己的空间,培养幼儿动手操作的能力,终于有了新的发现:孩子
随着幼儿教育的不断发展和幼儿园课程改革的不断深入,近几年来,在活动区与幼儿发展的活动中,孩子们不仅获得了生活经验,其它方面也有了很大的提高,但是,活动中我们发现:幼儿选择区角活动,往往只对社会性的区域感兴趣,如:建构区、角色区,对一些科学区、音乐区语言区的兴趣光顾很少,参与率低,但这些区域对幼儿智力的开展却有一定的作用。 幼儿期是智力发展的关键时期,为了让孩子们的智力得到发展,我们就要引导、关注孩子们走进学习性区域,在活动中,通过观察发现,孩子们参与学习性区域的原因是有的活动内容单调,引不起幼儿的兴趣,如
美国耶鲁大学的科学家曾经做过一项研究,通过对各个年龄段孩子的跟踪调查,科学家们发现:由父亲带大的孩子智商更高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。这是因为男性的思维更理性,注重实践和探索,更具有逻辑性。而女性情绪化更强,注重教化,更关注细节。不同的思维习惯和对孩子不同的教育方式,会对孩子的智力发育产生不同的影响。孩子从母亲那里,大多是通过言传、口述、讲解等方式接受到新的知识,而父亲更喜欢通过与孩子共同操作、探索、游戏等多种形式的活动,来培养孩子的动手能力和创新意识。 母亲经常挂在嘴边的这
孩子的智商,情商,身体等各项发育都要用发展的观点来看。三岁孩子的智商不能简单的通过某项行为指标来判断。那个孩子都是独特的个体,发育的早晚各有不同。所以只要不是特别明显的落后都不需要特别担心。 但是有些基本的测试大概可以测试孩子们智商。著名的韦氏儿童智力测验。分为语言量表,操作量表。 语言量表从知识,领悟,算数,相似度,数字广度,词汇这些方面考量。操作量表从数字符号,填图,木块图,图片排列,拼图等。 如果特别在意孩子的具体智商可以去专业机构测试。得分大于130极超常的智商,120.到129是超常智商,110