更新时间:2019-09-15 16:00:18
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般阳幼儿园 韩蓓蓓,(简单介绍活动背景)案例实录:户外活动的时间到了,小朋友们都排好队来到户外。要玩什么好呢?我看看了看玩具库房我一眼就看见了弹跳球,我觉得这个玩具不错,能锻炼孩子的四肢协调能力,我便把弹跳球拿了出来,小朋友对这个新玩具也非常感兴趣!小朋友们领到跳跳球后都认真的看着这个玩具,好像都不会的样子,于是我走过来轻轻地放在脚下,小朋友也都按照我说的方法去做了,小朋友们好像知道了这玩具是怎么玩的了,接下来就是户外活动时的练习了。今天又是超人老师来给我们小朋友上课了。在前段时间练习了篮球的一些基本技巧后,超人老师还会给我们带来什么精彩的课程呢?一踏进多功能教室,孩子们就迫不及待地向超人老师问好。 超人老师,今天我们学什么呀?誉誉着急地问道。 超人老师并没有马上告诉她答案,而是快速地吹起口哨,带孩子们进行跑步热身。热身结束后,孩子们按照超人老师要求的队形整齐地站位排好。 小朋友们,你们喜欢武术吗?超人老师问。 武术?大家你看看我,我看看你,兴奋的脸上又带着很多疑问和困惑。 老师,我知道太极张三丰。辉辉说道。 老师,武术是不是武功呀?
游戏记录:我走过理发店,屈紫芸无奈的问:老师,你要理发吗?我说:谢谢!你还是请其他小朋友吧!她说:我已经叫了,可是还是没有人来理发啊,生意很不好。师:那你要想想想办法
观察实录:自从宁宁提出了要种菠萝以后,孩子们都特别有兴趣,都想要种一个大大的菠萝出来。经过双休日的收集,班里多了很多很多的菠萝顶花。于是我就向他们抛出了问题,菠萝顶花怎么种?每组给了他们一个菠萝顶花,让他们去尝试。可能在家里收集的时候孩子们对种菠萝的方法有一定的了解,所以孩子们都想出了要放在水里或者直接种在泥土里。可是没过几天,菠萝顶花都烂掉了,发出了臭臭的味道,孩子们很是失望,宁宁也特别失望,也不准我扔掉,一个人仔细在那边研究,过了好一会他跑过来说老师老师,我发现了,我发现这些菠萝肉都烂掉了,臭臭的味道
观察对象:琪琪,时间:4月24日,主题背景:孩子们在天镜湖春游后,回到幼儿园多很多关于天镜湖的话题,他们一起交流天镜湖的景色和建筑,一次建构活动中琪琪等孩子想到了用积木来搭建天镜湖。 案例一: 建筑工地的游戏开始了,琪琪、辰辰等孩子选择了游戏。 琪琪:今天我想搭天镜湖,天镜湖实在太美了。 辰辰:我也想搭天镜湖,我想搭天镜湖的电视塔。 琪琪:我们去搬积木来搭吧,小煜,你负责帮我们搬运积木怎么样? 小煜:可是我也想搭。 琪琪:那怎么办?谁愿意帮我们搬积木? 小宇:我来吧。 于是建构游戏开始了 分析: 琪琪在今
观察对象:外地生小杰 性别:男 出生年月:2008年2月,观察者:czy,观察时间:2012年10月19日上午15:1015:40,观察背景:阅览室,观察目的:小杰平时比较爱看书,看了以后也喜欢与老师或小朋友交流。 观察实录: 今天是周五,按常规动进入阅览室开展阅读活动,大家都非常开心。孩子们有序地进入活动室,根据自己的喜好选择了阅读区进行阅读。在阅览室内阅读的要求是安静的看书后可以和自己的伙伴去说吧分享一下书中的内容。 小杰是一个语言表达能力非常强的小朋友,所以他比较喜欢去看书活动,在一开始的时候他很安
观察目的:最近几天,经常发现图书被乱扔、撕破和掉页的现象发生。针对这种现象,我仔细观察了中午餐后幼儿是如何看书的。观察实录:一天,在午餐的过程中,先用完午餐的幼儿开始阅读
观察目的由来:文文生性活泼好动,自控能力较弱,在学习和游戏活动经常随意走动,和同伴有说不完的话。特别是在集体活动中,经常插嘴打断老师的教学活动。老师多次提醒他要先举手再说话,但他就是控制不住。平时还喜欢做一些打打杀杀的动作,经常有同伴来告他的状。 观察实录: 今天集体活动的内容是《月亮船》。我刚拿出蒲公英图片,文文就和坐在他边上的晨晨指手画脚地讲着什么,我问他们时,文文理直气壮地站起来说:蒲公英我知道的
孩子们进入了大班,我发现个很严重的问题,就是他们总喜欢扯着嗓子大声说话,有时和他们谈话,好好的一个话题,就因为声音的音量不断提升,而使得一次好好的交谈变成了一场激烈的争吵。 而对于幼儿阶段的孩子,说话音量过大,一是会损坏喉咙,影响声带的发育,二则是会给人留下不礼貌、没教养的印象。即便是一句简单的你好!,不同的音量,不同的语气,都将产生不同的效果。谁又愿意听到那刺耳的问候呢?而对于整个班集体,若是天天生
观察者:吴燕,幼儿行为:第一天:结合主题内容的开展,这星期科学区的内容是小车轱辘轱辘。跟我预料的一样,小于看到新的玩具材料就跑了过去,和几个好动的孩子玩起来开汽车游戏。小于把几块大积木拼搭在一起,搭成了跑道。让小车在上面开着走,来回玩了几下就把小车给了其他的小伙伴。 第二天:小于今天找来了龙龙一起玩小车玩具。他们一起搭路,龙龙把一块积木放在长积木下面,无意间形成了一个小小坡度。他们分别拿了两辆车滑了起