首页 > 案例分析 > 幼儿园托班案例分析
观察幼儿在游戏中是否能与同伴交往

观察幼儿在游戏中是否能与同伴交往

更新时间:2018-07-17 15:12:08

《观察幼儿在游戏中是否能与同伴交往》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

姓名:张琰琳    性别:女      年龄:3岁,观察地点:娃娃家,幼儿活动记录,显示出的学习与发展下一步的思考,   区域游戏时间到了,小朋友都选择了各自爱玩的区域开始了游戏,琳琳小朋友照常的进入了“亲亲家”。
片段一:
   琳琳进入娃娃家就先开始了烧菜,而且经过长时间的观察,琳琳烧菜的时候不喜欢别人和她一起烧,喜欢自己一个人。琳琳玩游戏的时候不爱说话,也不愿意与比人说话,所以自顾自的一个人玩了起来,还时不时拿扫地的小扫帚扇扇煤气灶。一个人烧菜烧得很开心,也不和娃娃家其他小朋友交流。
 
片段二:
 
娃娃家的妮妮和磊磊小朋友也想烧菜,可是琳琳始终不愿意和别人一起烧。琳琳烧菜时,磊磊拿起了琳琳正在烧菜的锅子的盖子,琳琳见状,立马抓紧盖子不放手,磊磊急得大叫:“老师,她不给我!”我见琳琳就抓盖子,也不说话,不叫。我就问:“琳琳你还想烧菜吗?”琳琳也只是点点头,我告诉琳琳“你再烧一会就让磊磊来烧好吗?”琳琳轻轻地说了一个字好,于是我让磊磊等会再来烧菜。琳琳就又开始了自顾自地烧菜游戏,。

片段三:
    
    活动结束收玩具了,琳琳小朋友也始终是自顾自的收拾,但她收拾的很仔细,给娃娃盖好被子,还记得老师说过蔬菜要分开摆放。在分蔬菜的时候,旁边的妮妮想帮帮琳琳的忙,可是琳琳不愿意别的小朋友碰,还一个劲推开妮妮的手,不让妮妮碰。而且还要一个个把箩筐摆放好。等她自己觉得收拾好了才肯离开。
 
社会:
RJ(2):
在成人的指导下,不争抢,不毒霸玩具。
  
社会:
RJ(3):
与同伴发生冲突时,能听从成人劝解。
片段一:
琳琳每天玩区域游戏的时候,每一次都是选择亲亲家,似乎她也只喜欢在亲亲家玩,通过几次的观察,琳琳在游戏过程中缺乏与其他小朋友的交往,甚至不愿与其他幼儿说话。小班年龄段的幼儿由于年龄偏小,幼儿的生活范围小,生活经验少,对于许多社会现象、社会事件缺乏了解,又加上幼儿常常以自我为中心看待各种事物和现象。今后的活动中需多引导她主动同小伙伴交往。
 
片段二:
由于小班幼儿口语表达能力大大地落后于行为能力,在一不如意的情况下,出现争抢行为是难以避免的,所以首要的是教给孩子一些交往的技巧,逐步学习怎样解决矛盾冲突。小班幼儿虽然不善表达,但其模仿力极强,就如他们能通过模仿去学习攻击性行为,同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。
 
片段三:
小班幼儿合作交往的交往意识较差,合作交往的能力也不高。做事多以自我为中心,不顾及他人;不能与他人共同拥有一个玩具,还有一部分幼儿表现得孤僻,不愿意和同伴一起游戏,自己呆滞地坐在一旁等;有时几个幼儿在一起玩也很少有合作,多是从共同的玩具中取出自己的玩具,或模仿一下其他幼儿的玩法,各玩各的。教师可多引导幼儿共同游戏。
相关阅读
推荐
  • 有趣的游园活动

    今天我真是太开心了,玩了很多游戏。那边的老师还给我奖励了贴纸呢!是的,我最喜欢贴鼻子和吹蜡烛的游戏了。我在大三班夹弹珠,夹了十几个呢,何老师也给我奖励了好看的贴纸。。。。。。。这是我们今天上午举行的年级组之间的游园活动后,孩子们回到教室互相交流的情景,看着孩子们一个个眉飞色舞的聊着,我们也觉得很开心。 为了这次庆祝元旦,我们除了周五的交换玩具和自助餐外,今天还进行了大型的游园活动:让孩子们到平行班级去玩各种游戏,孩子在开心玩的同时也锻炼一下孩子的胆量。在我们年级组的讨论下,最终确定每个班两个游戏节目,孩子

  • 环境要和生活相结合

    在寒假之后,孩子来到幼儿园,互相说着自己去游玩的地方,我适时地启发幼儿,你们都去什么地方游玩了?都玩了些什么?启发幼儿讨论丰富主题活动。例如王铭泽小朋友说:我去了北京天安门,我还和爸爸妈妈一起看了升国旗!还有故宫,博物馆。夏辰浩说:我和妈妈去了三亚,那里冬天都是很热很热的,我们去海里游泳,还拍了潜水的照片。我随即动员孩子们把去游玩的照片带来,在班级门口布置了一个我去玩过的地方的装饰墙面,现在一到自由活动时间,还会有很多小朋友自发的聚集在墙面前欣赏自己活着好朋友留下的照片,相互说一说去了哪里玩过什么。 又比

  • 观察记录:小医院角色扮演的孩子

    区域游戏中的建构区都人员爆满,常常超出规定的6个人。大家都对游戏同样地充满期待,而参与人数又是有规定的。既不想浇灭小朋友们的游戏热情,又不能制定了规则而不去执行,正当老师都左右为难时,这群聪明懂事的小朋友们,让我看到了他们自己的不同解决方法。 记录分析: 第一天,老师刚说完开始,小医院里一下子挤进了六个人。小朋友们自己嚷着人太多了人太多了,而后其中几个小朋友开始说道晚来的人去选别的游戏。最晚来的果果听到后主动离开了。而这时矛头一致指向了第五个来的王昶权,昶权涨红着脸,一个劲儿地说我没玩过这里呀!其他人齐声

  • 过渡环节事件分析:“哭泣的”图书

    背景:在幼儿一日活动中有好几个过渡环节,在这些过渡环节中,我们班会让孩子去贝尔书屋自由选择图书来阅读。但是,让我们老师烦恼的是,几乎每天看书的时候都会有孩子来告状书被撕坏了。事件:今天中午吃好饭,孩子们又去贝尔书屋拿书看。于是,我趁大家不注意,用相机偷偷的录下了孩子们看书的视频。过了一会儿,告状如约而至:老师,这本书少了一个角。老师,我带来的书被撕坏了。老师,这本书少了几页,看不了了。我装着大惊小怪

  • 托班学习故事:建构区造房子

    幼儿:钰钰、王佳乐等5人,情景描述:区域活动前,我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料:原木积木、胶粒积木、雪花插片、长方形的牛奶纸盒、幼儿奶粉罐、长放形的纸板(用于架高)。幼儿当时兴趣很高涨,也一同认识了材料的颜色、形状,以及如何拼搭。五位幼儿进入了建构区: 师:今天,我们来试试用这些积木拼搭好看的房子,好吗? 全体幼儿:好。 师:你打算造幢什么样的房子? 幼:造大润发、造幼儿园、造房子。 师:好的,那么今天

  • 角色游戏观察记录——菜场、点心店

    角色游戏一开始,溪溪就像小老师一样的说:我当老板,轩轩你当服务员吧,浩浩你当厨师吧。轩轩和浩浩听完后,浩浩走到了灶台前,轩轩就去看菜单了。过了一会儿,点心店里传出了浩浩的

  • 角色游戏:怎么给宝宝穿衣服(观察记录)

    幼儿游戏情况记录:今天琦琦在绿豆豆家当妈妈,她跑过来开心的告诉我:老师,你看我给宝宝穿上袜子了,我称赞她:你真是一个好妈妈。琦琦听完以后就更加起劲了,她开始把宝宝原先穿在身上的衣服脱了下来,从小床上拿起一件红色衣服,给她穿上。琦琦先是把宝宝的一只胳膊塞进去,然后另外一只胳膊想要再塞到衣服里就很困难了,我说:天气那么冷,我们把宝宝放在床上穿衣服吧。琦琦把宝宝放在床上后,把另外一只胳膊也穿进去了。她又拿

  • 幼儿园动物模仿操教育研究

    幼儿阶段是运动习惯、运动技能培养的关键期,幼儿园动物模仿操通过对各种动物的模仿,有利于提高幼儿的肢体协调力、平衡力和肢体快速反应能力,幼儿园动物模仿操通过生动的动物形态动作演示,提高幼儿的模仿力、观察力、节奏感和肢体协调能力。幼儿对于各种动物有着浓厚的兴趣,通过动物模仿操训练,能够激发幼儿的好奇心和探究与,引导幼儿主动模式、主动实践,在模仿操活动中体验到集体合作的乐趣,培养幼儿健康的身心素质,促进幼

  • 幼儿教师教育随笔:美丽的孔雀羽冠

    春天来了,动物角的孔雀几乎每天都在开屏,今天,我带领孩子去观察孔雀,孩子们叽叽喳喳的讨论着孔雀开屏的样子,兴奋极了。 到活动室,我放上欢快的音乐,请小朋友们模仿着小孔雀扭来跳去的。咦?鹏鹏怎么站在那儿不跳呢?鹏鹏,快跳呀,他根本没有听见我喊他。两只手绞在一起,不知在干什么。用手做孔雀的羽冠,做一个小孔雀。他还是站着不动。我走到他面前,仔细一看,他的右手三个手指伸不直,摆不好,只是大拇指和食指捏在一起。

点击查看更多