更新时间:2019-04-06 09:59:28
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在一整个半日活动中,我感受到杨老师对工作的热爱与激情。区域活动中,她没有一刻是停下来放松的,她总是围绕在幼儿周围,在每个区域对孩子进行不同指导。一位女孩子进了班级就坐在了自己的位置上,杨老师亲切的说:“妹妹,早上来不用坐在自己位置上,你去选择你喜欢玩的。”于是那个女孩子,搬起椅子去了生活区,内容是叠袜子,对于小班幼儿来说,她们的生活自理能力比较弱,这一活动对于他们有很大挑战性,于是杨老师又坐下给她讲解规则,女孩听了后自己给袜子找起了朋友,这时候杨老师又去美工区指导其它幼儿。过了一会,她远远的看到这个女孩把袜子都配对好了,她赶紧过去说:“妹妹真棒!都给小袜子找到兄弟了,现在请你把它这样卷起来放到框里,好吗?”妹妹听完又开始操作了,她灵巧的小手把一双双袜子都卷好了,放得整整齐齐。这一画面使我目瞪口呆,小班孩子竟然如此能干,这些和杨老师的指导与教态是分不开的,她总是关注着每一位幼儿,尽可能给她们创造更高的提升机会,因为是小班,孩子们处于象征性思维,杨老师的语言富有童真童趣,用情景化语言来引导她们,她的语速较慢,让每一个幼儿都能听清楚,她的语调随着不同情景抑扬顿挫,这些都是良好精神面貌的基础,只有用心做事才能做好事情。小二班 梁雪丹 情景一:2015年5月8日, 这是一个周五的下午,孩子们像往常一样入区自由游戏。而我也像往常一样对他们进行观察记录。当我走到建构区的时候,蔡翱阳兴奋叫住我:梁老师,你看我搭的高楼。只见一个用几个不同大小的圆柱体垒高的建筑。看着他笑眯眯的看着我,我知道他在等待我对他的肯定。于是我对他说:哇,搭的不错嘛,这楼都快和你一样高了。听到我的赞许,他更开心了。接着我对他说:你要不要试试搭一个和我一样高的楼。他高兴的点了点头,开始从地上捡了一根圆柱体积木往上垒,垒到第二根的时候已经是手的极限了。到了第三
在今天的建构活动中,轩轩和妙妙、可可等几个孩子围绕博物馆展开讨论、设计、建构活动,开展了一系列以博物馆为主题的班本课程。活动中,通过观察轩轩的各种行为表现, 并结合《指南》分析孩子在语言、社会、艺术等领域的发展情况。 案例一: 自主活动中,轩轩、妙妙、小杰等围在一起商量。轩轩说:今天,我们搭什么呢?小杰说:搭城堡吧。轩轩说:城堡我们一直搭的,还是搭别的吧。妙妙说:上次放假爸爸妈妈带我去参观博物馆,那个博物馆很大很大。轩轩接着说:今天,我们就来搭博物馆吧。大家一致同意后,轩轩就拿起笔,他一边与妙妙说着话,一
观察目的:小朋友对新开设的小医院不感兴趣,甚至有些恐惧,如何消除他们的恐惧感呢?观察背景: 小医院是大班新开设的角色区。大多数孩子对这个活动区很感兴趣,但还是有少数幼儿对小医院有一种惧怕感。 观察: 今天梓萱来到小医院做小医生。他进入医院后先穿上医生的服装,然后再给自己洗手消毒,一看就非常专业。过了一会儿,救护车送来了一个小病人,梓萱赶紧给小病人看
观察对象:雯雯(外地生) 性别:女 ,观察者:CZY,观察时间:2013.37下午12:20-14:25,观察背景:幼儿的午睡时间。观察目的:能按时入睡,养成良好的午睡习惯。 观察策略:通过观察,采用个别教育、鼓励的方法来引导孩子,让她养成好的午睡习惯。 观察实录: 雯雯连续几天不肯睡。她一会儿仰着睡,一会儿爬着睡,不一会儿又发出玩发夹的声响。每天都要折腾老半天。叫她快睡觉,可就是翻来覆去睡不着,坐在边上陪着她,她一会闭眼,一会睁开看看看看你。就是不能安静下来。时间在流逝,声音也几乎没有了,老师以为睡着了
幼儿姓名:华华,幼儿年龄:3岁2个月,环 境:美工区的手工材料马路上的公交车、剪刀、固体胶等操作材料。观察目的:华华在美工区做手工马路上的公交车的活动情况。 观察目标 ⒈能否用剪刀沿着直线剪纸。 ⒉能否独立完成手工马路上的公交车。 观察记录 今天,我在美工区里新投放了手工材料马路上的公交车、剪刀、固体胶等操作材料。我正在教轩轩他们怎样沿着直线用剪刀剪纸时,华华走过来也拿起小剪刀跟着剪了起来,剪了几下纸没剪断,剪刀就从手里掉了下来,试了几次都没能剪断纸。我就上前手把手地教他拿剪刀的正确方法,华华学着剪了一下
硕放中心幼儿园 胡娟,区域材料的投放是区域活动教育价值实现的核心,为了体现材料投放的多样性,开放性,幼儿选择的自主性,及表现的挑战性,创造性,本学期我们小三班在班级一角设立了百宝箱材料架,结合主题有目的性的收集材料,筛选,整理进行科学合理的投放。 观察地点:活动室区域游戏 观察对象:本班幼儿 观察目的:观察孩子在区域游戏中对材料的选择与兴趣度,培养幼儿初步的自主选材意识。 观察实录:第一主题亲亲热热一家人给妈妈做相筐中,在色彩区百宝箱材料架上放了吸管,旧纸板,毛根和彩纸,这些丰富的材料,旨在让孩子在
画面一: 在艺术主线活动《秋之乐》中,手工区我提供了豆豆贴画供幼儿玩。在玩之前我请孩子们仔细地观察都有哪些豆豆和果实?老师提供的纸张上是什么?在贴豆豆的时候应该怎么贴比较好?提出了这三个问题后孩子们就去玩游戏了。面对一颗颗果树,苹果树、梨树、枣子树、柿子树、石榴树,孩子们显得很感兴趣,我贴苹果树我贴枣子树我贴梨树小烨看着那么多颜色的豆豆说有红豆啊,我正好可以用它来贴我的苹果那苹果树的叶子和树干用什么呢
活动开始了,今天的美工区中有曦曦和小卿等小朋友。分别提供五种彩色纸、双面胶、记号笔、剪刀等一些材料进行制作活动。制作中,孩子们分别用:折、剪、粘的方法做了不同的手镯,随后看见小卿用记号笔在手镯上画了些不同的图形、而曦曦却用不同颜色的彩色纸分别剪了多种图形粘贴在手镯上面,都做成了不同造型的手镯。游戏中,发现参与游戏的幼儿对制作友谊手环十分感兴趣、积极性很高。准备的材料如,彩色纸条、即时贴等幼儿都很喜欢
观察实录:娃娃家游戏一直都是幼儿们的最爱,早晨孩子们通过插卡选择游戏内容。集体活动后,幼儿在老师交待规则后各自来到自己喜欢的角色游戏区玩了起来。在娃娃家,今天馨馨和丽淇扮演爸爸和妈妈。刚开始,他们分工比较明确,一个做妈妈,专门带娃娃;另一个做爸爸,烧饭给娃娃吃。在娃娃家里,馨馨把所有的烧饭工具都摆放整齐,忙着烧饭和做菜。过了一会儿,不知为了什么原因,丽淇突然把一桌美味佳肴推到地上,什么话也不说,眼睛