更新时间:2020-07-19 14:27:35
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赵鹏宇是班里很有个性的小男生,他的举动常令人“生畏”,他的话语常令人“瞠目”。就拿他喜欢人的方式来说,他会冷不丁从哪个角落里猛扑过来,死拽着你的衣服,任你如何哄劝,都无济于事。直至你那浅淡色的衣服落满小黑手的印记,他才会累得气喘吁吁地松开小手。说真的,刚开始不知道原由的时候,还以为孩子有点……所以每次课后,我总要用“犀利”的目光巡视我的四周,以确保不受“攻击”。后来,在与赵鹏宇妈妈交流中得知,原来孩子表示喜欢的方式就是这样,在家中,和哥哥也是这样。以后,我便用崭新的目光审视这个小男孩。第1周观察记录 观察时间:3月3日 观察地点:教室 观察环境:早餐时间 观察对象:幼儿a 观察实录:幼儿a是在班里还是挺听话的一个小朋友,虽然有时候会有些小调皮,但是你要是认真跟她讲道理她还是会听的。但是今天不知道为什么的就是不吃早餐,我怎么叫都不愿意吃,问她为什么也不说话,真是把我急死了,后来我们班里的另一个老师找她慢慢了解了一下,才知道她原来是不喜欢吃饭里面的一个菜,但是她就是不愿意说原因,就一直不肯吃饭,可能我也是当时太心急,没有耐心的好好去问。 分析:那天幼儿a的情绪有些不好,然后我也是有点心急,
观察实录:葛继璠待在娃娃家里,看到别人拿来的一盒雪花片,拿着摇摇晃晃了一会,他放下雪花片,拿着篮子,将篮子里的泡沫块一个一个拿出来,排成一排,过了一会,又将它们打乱,手里拿了另一个东西,这时,萌萌走过来,他看了萌萌一眼,继续摆弄泡沫块,萌萌也看了看他,推了小推车离开了,葛继璠将泡沫块拼成像┬形状的。小懿将牙膏给他,他把牙膏放在桌子上。他走到理发店里,玥玥问他,你要做什么呀?他说我要剪头发。玥玥让他坐着等一会。剪好头发,他又回到娃娃家里。 行为分析 指南中对小班幼儿社会交往中提到愿意和小朋友一起游戏喜欢和小
今天聪聪实验室玩了一个名叫喷水比赛的小实验,它的操作材料很简单:一只在瓶身上上下钻了两个孔的瓶子,一个脸盆还有水。将水倒入瓶子里,观察从两个孔中喷出的水有何不同。 游戏时,荣荣不停地将水倒入瓶子中,水柱从两个孔中喷出,孩子们看到了兴奋地叫道:哇!喷泉! 喷泉!水很快就流光了,荣荣快倒快倒呀!有孩子开始催促道,荣荣继续往瓶子中加水,孩子们继续兴奋地看着水柱喷出。 实验中,教师让孩子们先自由探索、观察发生了什么,而此时孩子被有趣的实验过程吸引住了,完全忘了去观察、去思考,这时教师就要及时地介入,给予适当的指导
医生:然然 护士:芸芸、钧钧,游戏开始了二十分钟了,一个小顾客跑来告诉我:老师,医院里没医生了。我往医院里一看,真的没有医生护士了,有一个小朋友小宸坐在那里。 我问小宸:你为什么坐在这里?小宸轻声说:来找医生。我继续问:那医生呢?你等了多久了?小宸伸手指了指后面的一个方向,没有说话。 我往他指的方向一看,医生和两个护士都围在娃娃家的野餐布边上,野餐布边上散了许多的药瓶药盒。医生然然正在对睿睿做检查:你发烧了,要吃药的。睿睿:啊?好。然然对护士钧钧说:你把地上那个黄色的瓶子拿过来。钧钧把药瓶捡起来,给了然然
观察背景:幼儿由于兴奋、抑制发展的不平衡,随意注意也未发展,控制自己的能力很差。爱做小动作,上课时注意力不集中,稍不如意或跌倒了就会大声哭叫起来。自制力的养成对于孩子的将来有着极为重要的影响,所以要想各种办法培养孩子的自制力。 观察对象:季钰昌 观察时间:1月 观察地点:午睡室内、教室内 观察实录一: 今天的色彩活动区内容是用橡皮泥捏各种雪娃娃,季钰昌小朋友今天选了色彩区,活动一开始就取出了自己的橡皮泥开始捏了起来,没捏一会儿就匆匆匆地跑到我这里大喊到:杨老师,我橡皮泥的盖子不见了,是xxx拿的。我没有在
观察对象:雯雯(外地生) 性别:女 ,观察者:CZY,观察时间:2013.37下午12:20-14:25,观察背景:幼儿的午睡时间。观察目的:能按时入睡,养成良好的午睡习惯。 观察策略:通过观察,采用个别教育、鼓励的方法来引导孩子,让她养成好的午睡习惯。 观察实录: 雯雯连续几天不肯睡。她一会儿仰着睡,一会儿爬着睡,不一会儿又发出玩发夹的声响。每天都要折腾老半天。叫她快睡觉,可就是翻来覆去睡不着,坐在边上陪着她,她一会闭眼,一会睁开看看看看你。就是不能安静下来。时间在流逝,声音也几乎没有了,老师以为睡着了
区域活动开放了,我发现童童很喜欢往娃娃家钻,兴致勃勃地玩起过家家的游戏来。当时我也没觉得有什么奇怪,小孩子玩一下娃娃家很应该啊。接下来好几天后我发现,童童真的是非常热衷于
画面一: 在艺术主线活动《秋之乐》中,手工区我提供了豆豆贴画供幼儿玩。在玩之前我请孩子们仔细地观察都有哪些豆豆和果实?老师提供的纸张上是什么?在贴豆豆的时候应该怎么贴比较好?提出了这三个问题后孩子们就去玩游戏了。面对一颗颗果树,苹果树、梨树、枣子树、柿子树、石榴树,孩子们显得很感兴趣,我贴苹果树我贴枣子树我贴梨树小烨看着那么多颜色的豆豆说有红豆啊,我正好可以用它来贴我的苹果那苹果树的叶子和树干用什么呢
区域游戏结束以后,孩子们都整齐地回到了自己的位置上。咦?那里的一个空位是谁的?谁还没有回到位置上?我有点生气的问。老师,是晨晨,他两遍音乐结束了还没有回到位置上。孩子们争先恐后的告诉我。我一回头看见欢乐书屋中的晨晨正迷茫的看着我。你怎么还没有回来?晨晨一脸委屈的说:我是图书管理员,我正在理书呢!我看着图书架上整齐的图书与地上的散落的图书形成了明显的对比,终于知道了孩子没有回来的原因。 当班级中的常规与