幼教随笔“表扬”方法巧运用

更新时间：2020-10-24 16:25:33

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作者：杨春玲来源：肥城市老城街道办事处中心幼儿园，作为幼儿教师，天天跟孩子们在一起，别以为他们总是乖巧听话的，其实他们古怪精灵着呢。有时候，他们会玩起来不知道上厕所，有时候会忘记了物归原处，还有的时候吃饭像一只小花猫，挑食的很。不过，只要你拥有了“表扬”这个法宝，这些小精灵们一准会乖乖听话哦。

　　首先表扬是要看时机的。悦悦这几天总是尿裤子，经过老师的观察，发现悦悦玩室内区域和户外活动的时候，太投入了，舍不得离开，为了防止她再次尿裤子，我跟她聊天，给她说道理，可悦悦左耳听右耳冒，总不见成效，即使在活动时及时的提醒她，她总是摇头表示不想小便，可等她想小便的时候，还没来得及跑到厕所，尿就顺着裤腿流下来了。眼看天气逐渐变冷，说教提醒又不管用，我采取了“表扬”的策略，估计悦悦该小便的时候，我便对着小便回来的其他小朋友大声说：“乐乐，自己去小便了，真棒啊”，“宁宁自己去小便，不尿裤子，给你点赞”。我斜眼看向悦悦，只见悦悦看了看我，很快的自己就跑向了厕所，等她从厕所出来的时候，我也大声的表扬她：“悦悦这次没尿裤子，真好。”悦悦可高兴了，自己蹦跳着又去玩了。借着表扬其他小朋友的时机，激发悦悦内心也想获得表扬的欲望，解决了悦悦总是尿裤子这个难题。

　　其次表扬是需要即时性的。孩子们非常喜欢阅读区的绘本，小小的绘本无声的讲着有趣的故事，孩子们经常聚在一起研究绘本故事，人多了，你挣我拽的，绘本常常会被扯坏。每次下班后，我都会整理这些绘本，粘粘贴贴，修修补补。这天，阳阳发现了绘本上的透明胶带，他给旁边的小朋友讲：“看，这本书撕开了，用胶带粘上就好了。”我听到阳阳这样说，抓住机会，及时的表扬阳阳：“阳阳真细心，是第一个发现胶带的呢。” 阅读区小朋友听到老师表扬阳阳，都围过来，看看粘着胶带的书。我及时的抓住机会提问：“可是书是怎么坏的呢？”小朋友你一言我一语的参与过来，一场爱护图书的探讨活动就这样开始了。自此，小朋友非常爱护书，并且看完后，还会被整整齐齐的摆在书架上呢。

　　最后表扬也是需要事后总结的。有些活动中出现的好的习惯，孩子们特别优秀的表现，还有一些转变比较大，进步比较快的孩子，老师都可以拿来表扬，可以是即时的表扬，也可以是集体活动的时候，总结性的表扬。因为孩子们具有向师性，善于模仿，年龄越小，这个特点就越明显。这种集体总结性的表扬，可以为孩子们指引怎么做是对的，从而达到教育的目的。

　　总之，善于利用“表扬”这种手段，可以使我们的教育工作事半功倍，合理正确的使用表扬，孩子喜欢，老师轻松。