用自由的游戏点亮孩子——自主游戏中的评价策略

内容摘要：纲要中指出：幼儿园教育教学活动应各领域相互渗透，有机结合。各教育教学应抓住教育契机。每个孩子都是独立的、完整的、和富有创造力的个体，我们的教育教学活动应以促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。为出发点，尊重幼儿的人格和现实需要，尊重幼儿之间在身体、情感、智力、精神等方面的个体差异，按照每个幼儿各自发展进程，促进他们在原有的水平上不断进步，而不强求每个幼儿得到的目标。 关键词：尊重、 兴趣、激发、创造。 幼儿园教育不仅为幼儿入小学做好准备，而且要为

内容摘要：兴趣是最好的教师，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。教师首要观察幼儿、了解幼儿的学习兴趣，并以此为依据研究教育策略。教师的引导不仅体现在直接教授上，更多的体现在自身的人格魅力给幼儿以潜移默化的影响上、对教育环境的创设上、在观察幼儿的基础上帮助幼儿共同建设自身的认知体系上，所以教师的引导策略直接关系到幼儿的主动性和发展水平。 《幼儿教育指导纲要》中指出：幼儿是学习的主体。幼儿园各科教学活动的设计都是为了发展幼儿的各种能力。在这些活动中，教师是活动的组织者、知识的传授者、规范动作的示范者。但在传统

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。它对提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿的想象能力具有积极的促进作用。然而，由于传统的故事教学模式多于互动、倾听多于想象，单一呆板的教学方法，索然无味，压抑了幼儿学习的主动性、探索性，阻碍了幼儿的智力发展，严重影响了创新思维和创新能力的培养。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。由此可以看出想象力是幼儿教育的关键，如何在故事中让幼儿插上想象的翅膀，无拘无束的自由飞翔呢？ 同一个故事内容，两

南京市第一幼儿园 凌峤 内容提要： 每个幼儿园都有自己特色的综合主题活动，在这些活动中都渗透了很多观念和各种活动形式，具体内容提要如下： 一、渗透互动观念. 1、年级间互动。2、师幼间互动。3、家园间互动 二、表现多种形式 1、年级交往活动 大带小活动、毕业典礼 2、亲子分享活动 小小亲子抗挫运动会、冷餐会 3、成果展示活动 大转盘、毕业汇报演出 4、情景表演活动 化妆舞会 5、爱心放送活动 书画义卖、捐赈活动 6、参观实践活动 参观农科院、参观麦当劳 三、案例分析：迎新会的组织 活动目标、活动过程、活动

2010-12-17在南园幼儿园观摩了钱老师组织的语言活动《倔强的马》，使我进一步认识到活动组织策略的重要性。漫画欣赏《倔强的马》，教师通过有效的策略引导幼儿从观察、想象猜测、用肢体、语言等表现的过程中，学会看漫画、感受漫画的幽默和有趣。 1、有效的语言引导 语言引导贯穿在整个活动中，侧重于有效的提问。语言的有效性对活动组织的成败起着关键的作用。活动中教师用简洁轻松的话语引导幼儿观察画面，尤其是观察画面的细节处，从而揣摩人物的各种心理变化，这样才能很好地学会看漫画。活动一开始教师引导幼儿大胆猜测两位主人公

【内容提要】教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题，新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。重新给教师的角色进行定位，即：要求教师应成为幼儿发展的促进者，促进幼儿学习能力（包括情感、态度等方面）为重心的幼儿全面、和谐、富有个性的发展。然而受传统教学的影响，我们教师承担的角色是传道、授业、解惑也这是种一以传授者为主的教育方式，束缚了幼儿学习 的主动性。随着课改的不断深入，在生成活动中如何尝试教师新的角色，我做了以下探索： 一、教师与幼儿互为主客体的角色转变 二、教师与幼儿互为

甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 有一种书，应该放在书桌上，旁边一杯清茶，一本笔记，时不时地要摘抄几句，时不时地要停下来思考一番，而且越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》就是这样一本书。它是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。虽然我还没有看完，但是苏霍姆林斯基的闪光的思想，精练的语言已经深深地打动了我，让我对此书爱不释手。其中的赏识教育思想更是本书的精华，它贯穿于苏霍姆林斯基的整个成功教育思想之中。时刻提醒着我们每一位教师，让赏识常驻心田。 作为一名幼儿教师的我们尤其要

无论是家长还是老师，只要和孩子生活久了都会有感情，都会爱上这些小家伙们。既然我们去爱了，就不能盲目地爱，就要慎重选择爱孩子的正确方式。 爱孩子要从培养他们良好的行为习惯和品质开始。要从根本上使其形成良好的品、性、行，则要有一定的手段。我们班的孩子已具备了初步辨别是非的能力，已能倾听、理解并接纳教师陈述的简单道理。所以我们要抓住这一点，进一步提高他们的理解水平，扩展他们的理解范围，一切问题向道理靠齐，而不是对 孩子 提出的一切要求都向零靠齐。很多家长都有这种情况：当孩子大哭大闹到其心烦时，其会拿零食作为止烦

屈指一算，我从事幼教职业已经快10年了，由于当年家庭拮据，上师范学校是最好的出路，再加之上级领导对爸爸这个老教师的照顾，所以我以委培的方式进入了幼儿师范学校就读，毕业后也就直接分配到县幼儿园工作至今。 对于这份工作，谈不上喜欢但也不讨厌。因为早点工作就可以替父母分担一点家里的负担。所以我一直是尽职尽责的做好自己的工作，最起码要对得起自己拿的工资。 和 孩子 们相处的时间长了，也就有了感情，何况干幼教这一行最基本的就是要有爱心，要和孩子们进行感情的交流和沟通。前苏联教育家马卡连柯说过，没有爱便没有教育，冰心