让自己由树立“做机智型教师”的目标转为实践机智型教师
更新时间：2015-07-12 07:20:29
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在三月底很有幸地参加了第十三届苏浙沪优质园精品活动观摩研讨活动。在本次活动中我有幸地倾听了上海特级教师蒋静老师的两节活动。然而今天我想和大家交流的听课心得却不是她的课设计的怎么怎么的好，怎么怎么的特别，更不是在活动中她的细节处理的如何恰到好处，让人敬佩不已。也许你会说你的题目是机智型教师，这些都不看，那还交流什么呢。其实通过本次的外出学习，我感触最深的、真正领会到的是机智型教师的与众不同之处在于“学会等待，沉浸其中。”怎么理解呢？那就举例吧！在本次的听课活动中，听了两节苏州年轻教师的活动和上海的两位老师的活动。平心而言每一位老师都沉浸在自己的教学之中，精彩地演绎着自己的教学。但从活动的气氛来看，前两节苏州老师的活动气氛比较沉闷，而上海的两位老师的活动孩子们则越来越活跃，越发地放得开。其实孩子都是苏州本园的，对于自己幼儿园里的老师应该相对熟悉，可效果却是与外来的老师更加配合、互动的热烈。通过比较我总结出关键点在于活动前的一个互动。幼儿虽然是在本土上课，但是却不是在本园。因此当他们来到新的环境中总是要有一个适应地过程。那么在这个适应地过程中就开始展开教学效果自是不够理想。因为等到幼儿适应过来后，活动已经接近尾声，那么整个气氛就是在幼儿适应、熟悉新环境的过程中慢慢沉闷而过。然而上海的老师上来却不急于开展活动，而是先花上五分钟甚至十分钟的时间与幼儿互动熟悉，引领幼儿在无意中逐步放开，以平和的心态参与到活动中，这样幼儿则能够发挥自己正常的水品，那么互动的效果自然就好了。
我们会说老师上课就如同演戏一般，但如何导演的精彩却不是每个人都行的。通过比较会发现，机智型的教师导演的活动自然而生动，让场下的观众情不自禁地为她鼓掌、喝彩。相反则是，越想表演的好，则越像是作秀，显得僵硬，不自然。做机智型的教师大家都想当，可是会发现实在不知道自己该去怎么做。因为每个人的特点不同所表现出来的机智也不相同。但是机智本身就是为了促进师幼间的互动，以此有效地达到教学目标。因此做机智型教师的首要目标就是创造师幼互动的良好空间和氛围。要做到这一点就要在任何情况下先了解幼儿的心理，打开他们的心扉让其以自然地心态投入到接下来的活动中。另外就是要让自己真正地沉浸在活动之中，在活动的过程中只有本次活动的内容和面前的一群孩子，不能想着其它什么事情。因为导演都不在角色之中，小演员们又怎么能沉浸其中呢。要知道，你的一举一动都逃不过孩子们那炯炯有神的眼睛的。如果你每天能够沉浸与孩子的活动之中，会发现“孩子们今天怎么这么棒啊！今天的活动怎么感觉很顺利啊！……”这就是机智型老师。机智在于积累，在于发现自己前后的不同，在于前后比较中得出有效地结论从而长此以往地坚持下去。让自己由树立“做机智型教师”的目标转为实践机智型教师，到机智型教师，最后转为高级机智型教师。因此从现在开始学会发现自己对待同样问题而采取不同措施的不同效果，坚持地去总结，持之以恒地去实践，相信你就是最先抵达目的地的那一位！
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幼儿园骨干教师培训活动感想本次培训活动由教育学院的陈凌峰老师担任我们的班主任，她兢兢业业，不厌其烦，为我们组先后组织了约6次活动，培训活动的形式丰富多彩，有专题讲座、参与式培训、分组赛课、集中亮课等等。培训活动为我们这批骨干教师的专业化的成长提供了另一个平台，营造了又一个学习提高的机会，同时也让我们接受了丰富的知识充电。 经过这次培训，我们能以与众多各地区的骨干教师们面对面地进行交流学习。熟话说天外有天，山外有山只有通过学习和交流我们才会发觉自身的不足，然后取人之长，补己之短。让我们由专业型、经验型的教师向研究型教师进一步转变。在
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不断学习，成为一名优秀的配班老师我担任班主任已有二十几年了，今年下半年做了配班老师。在做配班的过程中，我认识到，不管是班主任还是配班老师，都是幼儿园里必不可少的角色，两者都很重要。它们之间不应有高低之分，无论身处哪个岗位，都应该认真努力地工作，力争让家长满意，让幼儿全面发展。在工作中，我能够和班主任李老师和睦相处，共同营造班级温馨的良好气氛，从而使孩子们健康快乐的过每一天。 一、耐心呵护 幼儿教育是一份需要用爱去耕耘的事业，我有这样一份以爱为主题的工作， 我感到很快乐。在工作中我常常会这样想：假如我是孩子。假如是我的孩子。我就不会为孩子
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浅谈阅读对教师专业化的意义教师的职业是一种专业，教师的专业成长途径多种多样，有各种集体培训、学习，还有各类进修、讲座。总的来说这些途径都是为了是教师的专业水平得到进一步的提高，更好地进行教学活动，取得更好地教学效果。但是除了种类繁多的教师培养活动，我们自身的学习成长也是必不可少的，所以养成良好的阅读习惯，会不断地给自己补充新知识，开拓视野，尤其是作为新教师的我，更是极为重要。为此在假期中我积极阅读各类书籍，通过不同层面的学习，让我在工作中迅速成长，生活中积极乐观，可以说是受益无穷。以下是我对阅读的一些见解以及我阅读的方法，在此分享
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一名幼儿园教师应该具备的精神和责任记得很小的时候，我就很喜欢带着比我小的孩子们一起玩，一起做游戏，我就像她们的大王，因为孩子们都喜欢听我的。直到长大后，我依然和比我小的孩子们在一起，这时，我也变成了真正的孩子王了，因为我是一名幼儿教师。 孩子是一张白纸，老师和家长想让孩子成为一个怎么样的人，首先就要严格要求自己成为这样的人。孩子对家长和老师是一天之中接触最多的人，作为教师更是要以身作则。 当我放下书包，抱着备课本和教具进入幼儿园的那刻起，我就觉得幼儿园教师身上的那份沉甸甸的担子，看着孩子们一张张天真懵懂的小脸，我知道孩子们对教师的崇拜和信
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赴长沙参加幼儿园管理论坛、教学论坛的感悟4月20日，和同事成香到长沙参加第三届幼儿园管理、教学论坛。感到庆幸的是，此行让我学到了不少东西，行程安排的紧凑高效，内容丰富多彩：有幼儿园管理论坛，也有湘沪两地名师研讨，教育理论、实践经验、名师风采的精彩呈现，让参会的同行们思想收到了碰撞，也收获了不少感悟。 感悟一：误人子弟的教育不如不教育。 这句话是省教科院的赵雄辉说的，他是针对《指南》颁布，结合当前幼儿教育小学化倾向严重的现象，反思幼儿教育到底该教什么?孩子到底该学什么?现实中，很多的幼儿园盲从于家长，过分重视幼儿知识技能的学习，漠视学习品质的培养
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教师专业培训讲座稿：关注健康领域 关爱儿童健康幼儿园健康领域对于我们都并不陌生，虽然说幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，但新的《幼儿园教育指导纲要》(以下简称纲要)还是将健康划分为单独的一个领域，而且是摆在语言、社会、科学、艺术等领域之首，这足以说明其重要性。哪么在实践工作中应如何关注幼儿健康促进孩子身心健康成长，现就结合目前的幼儿园教育现状与同行们一起学习探讨旨在起到抛砖引玉。 一、幼儿园开展健康教育的意义 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且有益于多种疾病的早期预防，为其一生
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做最好的老师，做好的自己在前些天的国培计划2012----示范性国培项目中,学习了易凌云博士讲解的《幼儿园教师专业标准》，今天再一次跟着刘焱教授学习了一遍。相比远程培训，我觉得这种方式更有利于学习。这堂课让我感慨颇深，收益也很大。 我深深地感到了肩上重重的担子，因为我们幼儿教师肩负着培养祖国未来花朵的重任。只有不断更新自己的教育理念，才能成为一名优秀的幼儿教师。而教育部出台的《幼儿园教师专业标准》更是时刻提醒着我们，要不断学习，提升自己。 目前，幼儿园教师并没有得到社会各界的一致认可。长期以来，幼儿教师都被看做是非专业人士或半专
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“幼儿园实用艺术技能”之“选故事与讲故事”美国故事家吉姆科学认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事的意义中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。所以语言领域在幼儿园是一个非常重要的实施内容，而实施语言教学讲故事应该说是最基本的技能技巧，那么怎样讲故事才能真正吸引孩子，给孩子以启迪呢？本次教师培训安排的幼儿园实用艺术技能之选故事与讲故事给我日后的语言教学实施带来了启发，现呈现出来与同伴们一起分享。 一、故事的选择与加工 首先要了解故
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观摩大班组教研展示活动的启发在窗边的小豆豆和燕子呢喃两位组长的策划下，大班组如期承担了一次教研展示活动，全园教师集体观摩大班组的教研展示活动。这样的展示活动给我们很大的启发： 1、主题明确：这次教研活动的主题是提问的策略与回应，因为有主题，使大家的发言有针对性，明确了主题，活动聚焦而有效。 2、实践在前：教研活动前，组内先有一位教师流逝跟进式研讨大班绘本阅读《动物绝对不应该穿衣服》，在试教研讨的过程中，组内老师全体参与，分工合作，分别分组记录流逝在课堂教学中的提问与回应，使研讨有实例。 3、学习铺垫：为了更有效地将理论与实践结合起来