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借鉴名师的智慧,让我们的课堂更加精彩

借鉴名师的智慧,让我们的课堂更加精彩

更新时间:2014-06-22 10:15:06

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今天我和同事们又一次观看了应彩云老师的两个教学录像视频,又再次感受了应老师的教学魅力。每一次的观摩学习,令我看了还想再看,细细品味,回味无穷。一、 游戏化的学习:游戏是儿童的需要,游戏是儿童学习的主要形式。在《粽子里的故事》教学中,应老师采用游戏的形式激发幼儿积极地听句子,投入地玩词语接龙、句子接龙游戏,不断拓展思维,大胆地说,边玩边学,逐渐达成教学目的。

二、 知识的整合

凡是贴近幼儿生活的、为幼儿所熟悉的,都是最好的教学内容。应老师在活动中注重知识的整合性,如用粽子图片、提问为什么吃粽子?从而复习孩子们对端午节的了解;用提问粽子里有什么?你们家谁会做粽子?考验孩子们的日常观察等,通过短短一节课,孩子学到了很多,既有过去知识的复习,又有新知识的融入,还有未来知识的延展。在应老师的帮助和引导下,孩子们重组自己的认知结构。

三、 机智的引导

应老师在活动中注重个体差异,使每一个幼儿都能获得满足和成功。她亲切、幽默的话语、宽松、有趣的课堂氛围,拉近了与孩子间的距离,孩子们很快就喜欢上了她,乐于学习。课堂上,她回应的话语充满技巧,巧妙地、一点点地,把幼儿自然而然地带到预设的目标,说出正确的结果、令人满意的答案,如:应老师问:“你认为谁会吃粽子?”幼儿说:“小松鼠”。她说:“真的,小松鼠吃了粽子,在树上窜来窜去,可是不会讲故事。”接着其它幼儿说到了小猴、狐狸、小鸟等,应老师根据动物特征讲述,不断让幼儿动脑,成功地让幼儿说出是小姑娘吃了粽子,讲了故事的正确答案,同时幼儿体验到了动脑的乐趣与成功感。而我自己在教学中,要想让幼儿说出我想要的那个答案,往往引导了老长时间,有时还是自己说出来的。因此以上三点我将细细琢磨,反思实践,以使自己的教学也更好。
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