更新时间:2014-06-22 10:15:06
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今天我和同事们又一次观看了应彩云老师的两个教学录像视频,又再次感受了应老师的教学魅力。每一次的观摩学习,令我看了还想再看,细细品味,回味无穷。一、 游戏化的学习:游戏是儿童的需要,游戏是儿童学习的主要形式。在《粽子里的故事》教学中,应老师采用游戏的形式激发幼儿积极地听句子,投入地玩词语接龙、句子接龙游戏,不断拓展思维,大胆地说,边玩边学,逐渐达成教学目的。带着对山东女子学院的向往,带着对于研修的期待,2013年5月8日,冒着雨赶赴济南开始了我十天的研修生活。四面八方的美女幼师二百余人聚集在女子学院这个山清水秀的校园,内心无比的感动和开心。此次培训内容丰富:有心理健康方面的,有36岁幼儿发展指南解读方面的,有音乐教学方面的,有美术欣赏方面的,有日本幼儿教育方面的,有园长安全管理及区域布置等方面的经验交流,形式多样:专家现场讲解交流、视频培训、参观幼儿园现场,还有节目精彩纷呈的闭幕式让我感觉这十天不虚此行,受益匪浅,学有所得。 一、 开阔了视野,拓宽了知识面
通过此次的网络培训,让我重温《幼儿园教育纲要》,更深刻的体会到幼儿一日生活皆教育。在培训之前,我对于幼儿一日生活的关注是存在欠缺的,往往注重了课堂的教学和反思,却错过了幼儿一日生活中许多有价值的教育契机,现在我在思想上能树立起一切课程都是生活,一切生活都是课程的理念,感悟幼儿在生活中获得经验的过程就是一个学习的过程。也就是说幼儿的学习是宽泛的,不是局限于课堂之上的,在生活中他们学习知识,启迪智慧,他们获得情感体验,培养情商,他们掌握技能,培养能力。生活是一个大课堂,让他们融入其中,不断成长和成熟。 在科学
自教育部颁发《3~6岁儿童学习与发展指南》以来,老师们便开始了认真地学习、研读。《指南》的颁发,为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育、促进幼儿身心全面和谐发展,提供了指导。《指南》旨在帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,树立正确的教育观念和科学养育态度,保障幼儿获得基本的学习经验。随着学习的不断深入,便也随之产生了些许感想。 一、学习《指南》,了解孩子 作为一名幼儿园教师,我们在幼师学校学习期间也都学过一定的幼教理论,如《学前教育学》、《学前心理学》等,
12月13日,很荣幸聆听到了上海市浦南幼儿园林剑萍园长《以有效的园本教研,促教师专业成长》的精彩讲座。说实话,在听讲座前,对林园长这个人是很陌生的,只知道她在早期阅读上很有研究,听了她的讲座以后才知道原来林园长是那么一个智慧、知性的园长。 林园长的讲座一开始就解释了什么是园本教研,她很明确地告诉我们园本教研的核心要素是:一在本园的园本教研必须强调从幼儿园实际出发,围绕幼儿园工作中的实际问题,有针对性地开展教研工作,为幼儿园的教育发展服务。二是本园的园本教研必须立足本园,确立教师在园本教研中的主体地位,在智
我是一名教师一名普通的幼儿教师,我要在储满 师爱的脑海中采摘如花的词汇,用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱托起明天的太阳 2002年8月我来到了新埭幼儿园。在这里,我用辛勤的汗水,真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗,陪伴着一届又一届孩子们的成长,度过了青春岁月中的十年。这十年的历练,让我从一个稚嫩的老师姐姐变成一位老师妈妈。这十年的工作经历,让我逐渐的走向成熟。 在十年的工作中,我一直以慈母般的爱关爱着每一个孩子,不管是聪明的还是愚笨的,文静的还是调皮的,富裕的还是贫穷的。以前,我班有个叫磊磊的小朋
我曾看过这样一个小故事:一头老驴,掉到了一个废弃的陷阱里。陷阱很深,根本爬不上来,主人看它是老驴,懒得去救它了,想让它在那里自生自灭,每天还有路人不断地往陷阱里面倒垃圾。按理说老驴应该很生气,应该天天抱怨主人没良心,抱怨路人落井下石,抱怨自己倒霉。可老驴并没有抱于这样的态度,它每天都把垃圾踩到自己的脚下,从垃圾中找到残羹来维持自己的生命,而不是被垃圾所淹没,终于有一天,它重新回到了地面上,老驴给自己赢得了第二次生命并获得了自由。 这个寓言故事给我们什么启示呢?从故事中我们不难明白:无论现实怎样,是态度决定
孔子说过:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。处处为学生表榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律己,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。亲其师,信其道,才能收到不令而行之效。这正是教师以模范品行作榜样,成为学生效仿的楷模,使平凡的师爱,发挥非凡的力量。那么,在二十一世纪的今天,我们这些新时代的年青教师,应该以怎样姿态站在学生面前呢? 一、教师是爱的使者。 爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就
刚捧起《竹节的力量》一书,就感觉它对幼儿教师的成长非常有帮助。打开书来细细阅读第一章内容养育事件对幼儿教师专业成长的影响,果真一个个真实的访谈,一个个贴切的案例,已然勾起了我的记忆,久违而之 刚毕业的我懵懵懂懂踏上了工作岗位,面对一群乳臭未干的孩子,一点实践经验也没有,总打着为孩子好的旗号把成人的意志凌驾于孩子身上,还自以为是的觉得是为孩子好。 自从自己有了孩子之后,也出于一种母爱,在养育自己孩子的过程中,渐渐觉得以前的教育全属教师的一厢情愿,没有真正的走进孩子的心理,设身处地的为孩子着想。自己在不断地反
婴幼儿是天生的学习者,掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。本书译者开篇的一句话,让我感触良多。是啊,既然幼儿本身就是学习者,所以如何来为幼儿创设一个良好的环境,促进他们的主动学习,从而建构自己的知识经验,就成了老师的一个首要任务。如何做好这一点,就要靠我们的细心与用心。 一、 细心去发现。 在很多游戏中,自主游戏是孩子们最多接触的游戏,也一直是孩子们所喜爱的游戏,在自主游戏中,孩子们可以充分发挥自己的自主性,自由地玩乐,从中获取着自己需要的知识经验。正如本书所说到的8 岁卡门和7岁约翰之间的对话