更新时间:2019-06-28 20:29:12
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作者:李玉兰 来源:陈官镇芦里幼儿园,外自主游戏是指在幼儿园开展的,幼儿可以自由选择、自主活动的游戏类型。开展户外活动,能够较好地促进幼儿的身心发展,并使幼儿更好地适应周围环境。所以,教师应积极开展户外自主游戏,以便使幼儿得到全面发展。羊口镇杨庄幼儿园 王桂蓁 今年暑假我很荣幸的加入了在潍坊科技学院国际会议中心举行的暑期幼儿园骨干教师培训的行列,非常幸运。通过上级领导的安排非常高兴的渡过了两天的学习生活,在这两天的学习过程中,大大的丰富了自己的视野,受益匪浅。 本次学习过程共分了三个大部分:第一部分是:董旭花教授的重构幼教理念 回归教育本质;第二部分是:丁鹏主任的幼儿园环境创设浅谈;第三部分是:淄博市市直机关第三幼儿园园长韩园长的关注生命成长 回归教育本真、提升管理理念、提高管理能力。 通过对以上内容的学习,我很好的认识了什么是儿童观,
2013年5月,我有幸参加了关于提高教师素质培训大会。这次大会召开非常及时,会议内容具体突出,要点明确。对于会议内容比如积极深化教学改革,增强教师行为规范等,已经司空见惯,给我印象颇深的是一位主讲老师,我觉得他所讲的内容最具体,最实用,也最深刻。作为一名教师,必须具备三点: 一、大局意识 。集体要发展,要强大,教师就必须要有一种职业的责任感和自豪感去支撑。时刻要有一种集体意识,这种集体意识外化出来就是一种大局意识。这种意识在每一个人身上要以不同的形式体现出来。大局意识最终体现出来的就是站在不同的角度去观察
同伴交往是幼儿人际交往的一个重要组成部分,也是幼儿在幼儿园中最主要的交往方式。要交往就难免会有摩擦和纠纷。幼儿同伴纠纷很大一部分是由争抢玩具、食物、材料,同伴等原因引起的,幼儿同伴纠纷的另一原因是因无意摩擦引起的误会,比如,一个无意的举手动作碰到了旁边的伙伴,被误认为是打人,追逐打闹中的冲撞,被误认为攻击。幼儿每天都会发生各种各样纠纷,是否每一个纠纷都需要老师的介入调解呢?侯莉敏老师说:在儿童的全部纠纷中,90%的纠纷会自行消失,只有10%的纠纷需要老师的介入和指导,若老师没有及时的解决或解决不当,纠纷便
23日,我园组织了全体老师观看上海特级教师应彩云老师的两个教学录像。每次听名师的课,我都会被他们灵活的课堂应变能力和课堂调控能力所吸引。由于孩子的智力因素与非智力因素,导致基础不同,发展各异。因而,在课堂上孩子的信息反馈,就会呈现出多样性和随机性。其中,常伴有我们教师难以预计的信息。尤其是在孩子的思维积极性被激发起来的时候,出现的机率更大。很多时候,就是由于我们没能很好的应对这些突如其来的问题,而使我们的课堂不够理想。而名师们就不同了,他们无论遇到什么问题,总能从容应对,并能巧妙地引入到活动的主题中,使整
通过多次学习《幼儿园保教指南》使我感触颇深。我感觉指南里的每一条都值得我们去细细品味,去反思。通过学习,我更明白了幼儿园教师的专业化水平的重要性,也使我找到了自己努力的方向。 《幼儿园保教指南》中第一章课程管理第七条:合理安排幼儿在园时间。要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,避免消极等待和时间的隐性浪费。针对这一条,我来反思一下自己在避免消极等待和时间的隐性浪费所进行的教育行为。 在我们一日生活中,常常会出现幼儿等待和时间的隐性浪费,特别是在一些集体活动中,由于不同幼儿完成任务的速度不同,于是出现时间浪
很快,半年的优青班的学习即将告一段落,回顾这半年的研修内容,师德模块的学习见到了青浦实验的创始人顾凌沅老师,聆听了温暖和诗意的美女校长周秀芳老师的《永远在路上》讲座,还有再三让我们用心读书的杨敏院长,实践研究的内容包括了集体活动的设计,个别化活动的观摩和角色游戏的观察与指导,所有的内容安排的紧凑,合理,让我们每一位学员都受益匪浅。 老子曾说:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细,它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。尤其对于我们幼教,接触的都是不喑世事的孩子,更要注重细节。
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,切实转变幼儿园教师的课程与教育理念,促进幼儿园教师专业成长,展示幼儿教师的教学风采与才艺能力,2010年10月11-13日,宜昌市第三届幼儿园青年教师教学技能大赛在市童欣幼儿园举行。为期三天的比赛,紧张而激烈。共有20名幼儿教师通过层层选拔参加了本次大赛。我有幸被安排与200多名幼教工作者一起参加了此次观摩活动,在欣赏这顿艺术大餐的同时,给我感触最多的还是自己与兄弟幼儿园教师之间的专业技能的差距。 此次比赛共分三大板块: 第一部分为班级环境创设演讲,共10分钟。
当园丁培育百花,做蜡烛无私奉献是我的人生誓言,干一行、爱一行、专一行是我的的工作准则。12年的风雨磨砺,让我收获到做一名教师的快乐。 一、 我奉献,我快乐 十年树木、百年树人,教师这一特定的内涵,决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀,一旦投入其中,奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。 由于工作需要,我从中学调入小学、又从小学来到了幼儿园。对此,我毫无怨言,因为我坚信工作没有高低之分,奉献就是快乐。幼儿园的孩子正处于智力发育的黄金时期,也是人格形成的关键时期,更需要关爱和呵护。在新的工
在教完一堂课、组织完一次游戏活动后,教师要静下心来,思考一下这堂课的得与失,学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法,教学重点的把握、难点的分析,是否有新的生长点或者遗留点等。然后,教师可以根据自己的教学体会和幼儿反馈的信息写修改建议,如对教材内容进行质疑或提出修改意见,或重点考虑某个环节应该怎样处理才更有效等,从而使自我反思达到一定的深度。 在组织幼儿《吹泡泡》的游戏活动中,我进行提问:你刚才在玩吹泡泡游戏的时候发现了什么?幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量,这时我有意提问幼儿:那你们是拿什么形