更新时间:2018-06-09 20:14:23
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观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察,孩子们可以亲自感知事物的形态,感受到人与自然的亲密关系,探索出世界存在的多种奥秘。而科学活动更有助于培养幼儿的观察能力,使幼儿在丰富的活动中运用多种感官感知事物,获得丰富的科学知识和体验,发展观察、分析、想象、创造等方面的能力。《观察记录在幼儿科学活动中的有效运用》一文给我们介绍了科学活动中观察记录的方法和注意的事项,对于我们一线的老师很有帮助。我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过北京前教育网同意 科学需要天真的眼睛 “科学需要天真的眼睛”,初遇这句话,先是思考,对于这句话有着模糊的认识,为什么科学需要天真的眼睛?知道今天的领悟学习我终于悟出了其中的道理---如果没有天真的眼睛怎么会发现“为什么”?没有天真的眼睛怎么会有一项又一项大的发明,没有天真的眼睛怎么会有科学的进步,没有天真的眼睛世界会变得索然无味、一片茫然,因此科学需要天真的眼睛,这就需要我们去发现、培养一双双天真的眼睛。 幼儿园的创始人德国教育学家福禄贝尔说
[摘 要] 科学探究活动它强调了让幼儿亲自参与,亲历研究过程,在活动中,孩子是主动的探究者、研究者、发现者,是知识经验的主动建构者。幼儿的思维是从记忆开始的。很容易忘记,只有在做中学才能容易学会,通过记录才能记住实验中的现象,因此记录是科学活动中一个重要的环节,幼儿把所观察、探索的中获得的经验用不同的方式记录下来,以此作为得出结论的依据,有助于幼儿形成正确的科学意识、科学观念,养成尊重事实、实事求是的科学精神和态度,有助于幼儿自我建构科学知识和经验。本文从三个方面论述了在科学活动中的多种记录表现形式的运用
新《纲要》科学领域的目标中提出:对周围的事物。现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探究问题。因此,在科学教育活动中,教师己越来越重视幼儿的操作探索,而幼儿对周围的事物。幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识与经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。 著名心理学家潘菽教授指出教育是一种环境,是人类有组织、有计划地传递社会经验。发展技能的方式,要在幼儿园里有组织、有计划地开展各类科技活动,必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境,为幼儿的科学活动配置充足的物质条件,随时满足幼
兴山县教育培研中心 杨菊孝 幼儿科学领域教学不仅能激发幼儿科学兴趣,还能提升幼儿科学素养,发展幼儿认识能力。幼儿老师要善于发现生活中的科学素材、善于引导幼儿解决问题、善于对幼儿的观点和探究进行提升总结。并力求将自己的发现与智慧和科学教育活动产生对接,生成生动有趣又充满科学性的教学活动,让幼儿在感知科学、探究科学的活动中,对世界产生兴趣和好奇,努力实现教师的引导者、支持者的角色职能。 一、将生活现象与科学内容进行对接。生活中人和事物的细微变化,都可能激发孩子探究科学的欲望。因此,老师能及时发现生活中的一些有
本周是科技主题周《我和空气做游戏》的第一周。如何建构本主题?选择哪些科学活动,既符合幼儿的实际水平,又能促进幼儿自身的发展呢?经过与组里老师们的商讨,我们认为,第一周的重点应放在对空气基本特征的认知上,有了对空气的基本认知,才能接下去认知空气的流动,空气的力量等等。为此,我们精心选择了四个活动来进行。 第一个活动《空气在哪里》。在本活动中,我发现,对我抛出的问题你们知道空气吗?空气是什么样的?空气在哪里这几个问题,孩子们的发言十分热烈,而从孩子们零散的发言中,我也得到了自己想要的东西:孩子们对空气有一些模
环境是幼儿发展的资源,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,幼儿只有通过与环境的互动,从而获得发展。可见,环境对促进幼儿的发展起着举足轻重的作用。而我们小哈佛幼儿园就坐落在黄金宝地――市城区东部行政区,东接沙店居民区的菜园,西靠市母亲河――沙河,优美的环境与幼儿园融为一体。因此,我们有着得天独厚的自然环境资源。所以,我们充分利用周围的自然环境资源,使孩子的身心得到全面,和谐的发展。 让孩子投身到大自然中,运用多种感官去感知自然 我园在教学实践中一贯主张:大自然,大社会都是活教材。它的内容比我们的教材要丰富得多,
一座美观牢固又实用的大楼是怎么造起的呢?需要:一个设计精确漂亮的图纸、一个扎实的地基,以保证大楼有坚实的基
暑假读了《科学探索活动指导117例》一书,书中的每一个例子都是我们在开展教学活动中所运用到的。读了这本书让我回想起在大班的科学游戏中,我所提供给他们的材料帮助他们获得了什么。 《纲要》中明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。在科学活动镇南关材料的选择与投放可以说很难,要想开展好一节科学活动,材料的准备占有举足轻重的地位。因为活动材料的投入是否恰当,关系到能否调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。 在教学活动《陀螺转转转》中,一开始给幼儿提供了纸和牙签来制作陀螺,在制作的
在感知网学习中,我认真学习了袁老师关于幼儿园探索活动的组织与指导。这次讲座很好,内容接近教学,对实际的教学提供很大的帮助。听了袁老师的讲座,深入的让我了解了科学教育的组织指导与要求等,她例举的一些实际教学案例,开阔了我的视野,拓展了我的经验,原来幼儿园科学教育可以这样的。以下就谈谈我在平时科学教育中的一些困惑及问题。 问题一:科学知识不够丰富。 在实际的科学教育中,发现自己的科学知识不够丰富。如在科学活动前,发现一些生活中的科学现象,说不太清楚的。就会先去网上、书上去查找相关的正确的科学原理,在主题审议时