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为孩子的幻想留一块最大的画布

为孩子的幻想留一块最大的画布

更新时间:2018-04-25 16:23:11

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上周五的早晨阳光灿烂,孩子们在夹杂着青草香的操场上进行了韵律操比赛,在可爱的音乐声中,孩子们微笑着、舞动着,阳光在他们的肩膀跳跃,这是一幅多么美好的画卷!我被感动了,微笑着表扬着,评委老师被感动了,用相机卡卡卡地将它记录。那孩子们呢?他们的心中又有着什么样的感受呢?真想知道啊!
思忖着回班级后问问孩子们,转念一想,以孩子们现在的语言水平,就算感觉很强烈恐怕也很难表达出来。咦?为什么不在自主性游戏中让孩子们画一画今天的比赛呢?就让他们用画笔尽情地将今天的感受释放出来!
对于春天的景物以及人物的半身像孩子们拥有充分的已有经验,而人物的腿部是孩子们没有接触过的,是讲解时的重点。另外在讲解时我必须清楚明确的是,一定要充分张扬孩子的个性,将自己对这次比赛的感觉通过画笔传达出来。我要的是艺术品而不是照片!基于这一点,我没有画范画,只用一只记号笔和一张白纸做了简单的示范。我先和孩子们一起讨论画的题目,经过讨论,我们决定用《春天里的早操比赛》这个题目。接着我和孩子们一起回忆了在比赛中我们所做的动作,让孩子们做一做,我挑选了一个简单的动作,说:“我要把这个动作画下来!”我拿起笔做了示范,着重讲解了腿部的画法。“你们想不想画一画春天里的早操比赛?想一想你要画什么动作,春天里还有哪些景物?”
面对白纸,孩子们安静下来。他们专心致志的画着,突然我感觉有人在拉我的衣摆,转过身,发现是佳佳,她小声地说道,“老师,敲咚咚的手怎么画?”她的画上是一个小男孩,男孩的身体和脚都画好了,就剩下两只手没画。我微笑着握起她的小手,一边讲解一边帮她画出两条朝左面伸出的长方形的手臂,“你自己加上小手吧!”佳佳微笑着向我点点头。正当我抬头想走时,我看到了桌对面小愉的画,我愣住了。画面上的小女孩眼睛很漂亮睫毛很长很长,嘴巴画得特别大,占了半张脸,自信地微笑着;流畅的单线条手臂一只向上一只向下地挥舞着。小姑娘的两边画着两个一样大的孩子,但要比中间的小姑娘小得多,一眼望上去主次分明。脚下是绿绿的草地,空中飞舞着几只蝴蝶,天上是红红的太阳,蓝蓝的云朵。她的画充分说明了她对于早操比赛的感受,孩子已经不是单纯地将现实世界中的东西搬到画纸上,孩子看待事物有他自己的眼光,有她自己的艺术表现手法。孩子的创作是他们精神生活的一部分,是鲜明揭示个人独特性的一种自我显示和自我肯定。
语晗一个人坐在桌子旁边,将纸放在膝盖上全神贯注地画着。“为什么你会在这里画呢?”“我折纸折好了,过来就没地方坐了!”她很委屈地说,“你很想画吗?”语晗用力地点头。我将邻桌的桌子拼过来,让孩子坐在了桌子旁。
“老师,瞧我画的是长树叶的动作,一张,两张,三张,四张。”小弈的画上是一个两只手高高举起的小男孩,都快碰到天上的白云了。孩子们一个个将画好的画拿给我看,说着自己画上的内容,兴奋极了,一张张笑脸红彤彤。
钢琴声起,结束的时间到了,“老师,我还没话好呢!”语晗焦急地说道,“没关系,先收起来等大家讨论讲评后你还可以再画。”“哦!”说着她把画递给了我。画面上的人头发在动,手臂在动,脚在动,身体在动,连眼睛都在动。“这画…好强的气场啊!”我忍不住说道,“什么叫气场啊?”语晗歪着脑袋问,我想了想说:“你画上的人好像会动,他们很兴奋,很疯狂。”“做操当然要动啦!”语晗将手放在嘴巴上贼贼地笑着。
孩子的画现实与幻想共存,不仅给了视觉上的冲击,更让我的心灵为之震撼,这明明就是一帮艺术家!他们用自己的“语言”去讲话,去表达。作为教师的我们在给孩子教授对称、比例、透视的同时,千万要记得为孩子的幻想留一块最大的画布!
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