幼儿园素质教育论文

在我国，心理健康可以说是一门新兴的科学，在这个即熟悉又陌生的知识领域里，很多知识点在关乎着我们这个民族的身心健康。由于我们在心理健康研究方面，起步较之于西方要滞后，所以还存在着一个被了解被认识被接受被重视的过程。而幼儿心理健康在整个心理健康中更处于濒临遗忘的角落。因此，我们有必要探究一下幼儿心理健康的相关问题。 幼儿心理健康的涵义，我们在这里可以引用一种说法。幼儿的心理健康主要是指其合理的需要与愿望得

第一次来幼儿园，女儿看到老师后，没有任何反应。老师跟她问好，她也是不语，有时候还故意问我其他问题躲避。我知道这是女儿交往遇到困难了。回家和爸爸商量这件事情，爸爸对孩子展开了说教，告诉她要向老师问好，见到老师要说：老师好。女儿点点头，爸爸为了证明孩子能做到这件事情，我们开始了扮演游戏：我扮演老师，爸爸来幼儿园送孩子，背上自己的书包，站在门外，我们开始了角色扮演游戏。 第二天，来幼儿园，走到大门口，门卫师

在幼儿园里，老师们经常谈论的一个话题是：现在的孩子越来越不好带了，他们太有个性了。是的，随着家庭越来越重视孩子，随之而来的一些教育问题也凸现出来：如重智力培养，轻品质教育，重技能培养，轻能力培养。不错，现在绝大多数孩子都是独生子女，家庭结构是六比一，即六个大人对一个孩子，大人对孩子的呵护和疼爱有加，尽量满足孩子的各方面要求，很害怕自己的孩子受一丁点儿委屈，再加上孩子们接触的电影电视的影响，如奥特曼等

0胡莹 ] 摘要：中华传统礼仪不仅仅是一种形式，更是古代中国精神文明的象征。幼儿园开展中华传统礼仪养成教育对幼儿气质和素质的培养有非常重要的作用。本文认为，幼儿中华传统礼仪的养成可以从创设礼仪教育环境、实施礼仪校本课程、在日常管理中渗入、加强幼儿社会实践、通过家园合作等方式展开。 关键词：幼儿；中华传统礼仪；创设环境；校本课程；加强实践 中国自古以来就是地大物博的泱泱大国，自从汉武帝威远服众，以实力让远方的

【案例背景】分享行为是亲社会行为的一种，是一种对别人，对社会有利的行为，有助于幼儿个体社会性的发展。特别是大班幼儿，分享行为成为了他们社会性发展成熟的重要标志之一。所以在日常的教育游戏活动中教师更是通过各种故事，人物对幼儿进行分享行为的熏陶，力求让幼儿能在与同伴交往游戏的过程中，养成爱分享的好习惯。可事实上大部分幼儿并没有真正理解分享的含义和意义，而部分老师也在实际情景中只是简单粗暴的告知幼儿分享是

教育家叶圣陶先生说过：教育的实质就是培养良好的习惯。习惯是人生之基，好的习惯可以养成良好的人格。而幼儿期是人的一生中身心发展尤其是大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，幼儿极易接受外界刺激，一旦养成良好的习惯，将会受益终生。 我园深谙这一教育规律。开园伊始，即将幼儿自我服务能力的培养确立为全园的专项研究课题。园里根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定了详尽的教育教

摘要：餐桌礼仪是一切礼仪的基础，是反映一个人基本素质的体现。在当前市场经济水平与人类精神文明共同发展的时代下，文明进餐是当代人们的基本修养。但是这种修养正在逐渐丧失；为了

今天当我读了《幼儿教育学》心中感慨万分，要想让我们的孩子懂得孝敬长辈，首先要有爱心，要懂得关心周围的所有人。由此，我想到了我们班新来的一位特殊的儿童。陈子轩，一位没有妈妈，由奶奶一手带大的不说话的孩子。他的奶奶带他初到我们班级的时候，无论你问他什么话，他一言不发，甚至连正确的入厕都不会。见此，我找了我们班几位自理能力强的幼儿，让他们示范正确的入厕方法，但是陈子轩站在马桶旁，就是不蹲下去，这时，汪子翔

丰县示范幼儿园 石明芝，我国具有上下五千年的文明史，素有礼仪之邦的美称，中国人也是以其彬彬有礼的风貌而著称于世。 随着当今网络的广泛运用，信息的迅速传播，有好多的正能量在鼓舞着我们，2018刚刚过去，记得前几天看到过这么一个报道2018感动瞬间，看着看着眼睛出汗了，从一张张图片中流露出的是礼仪、爱心、孝道、情怀。下着瓢泼大雨，父亲西装革履，为了不让孩子被雨打湿，父亲用肩膀等起半边天，大大的雨伞订在孩子的头上，自己

丰县示范幼儿园 石明芝，人们总是说童言无忌，但是良好的礼仪教育就是要从小开始，从小让幼儿养成尊老爱幼、互相谦让、彬彬有礼的好习惯。这学期有幸品读了赵忠心老师的《加强孩子的礼仪教育》感触颇深。 文章中，小明的一句话弄的原本其乐融融的团圆饭变成了一场闹剧。孩子本是想为奶奶再填一碗饭，怕奶奶没吃饱，但是就因为说了一句奶奶，您还要饭吗？我给你盛。奶奶的脸立马就阴沉下来，这也正是我们常说的说者无意听者有心奶奶认为

实况记录一：一节游戏课过后，地板上多了许多的被撕碎的餐巾纸。涛涛，把你前面的纸巾捡起来。我对涛涛说着。可涛涛一脸委屈的说：不是我扔的不是你扔的，你也可以捡呀！可涛涛说什么也不肯捡起来，坐在那边一动也不动 实况记录二： 午餐时间到了，孩子们正在吃香香的饭菜。第二组的小朋友很快就吃完了，大家开始了游戏，可是饭桌上到处都是米粒、剩菜。雯雯，你来把桌上的米粒捡起来，好吗？（因为雯雯是第二组的）是小怡弄脏的，不是我。雯雯又委屈地说。老师没说是你弄脏的，你可以帮一下忙吗？听我这么一说，雯雯才勉强去捡 反思： 在班级中

孩子同情心到底应该怎么样来培养呢？要在短时间内要培养或者是改变一个孩子的内心其实是非常困难的，这需要一个过程，需要家庭和幼儿园之间的相互配合，更需要潜移默化的影响。那么我就从幼儿园这个方面来思考一下，我们可以从哪些方面入手，通过实际的操作，一步步的来培养。 那么在幼儿园的生活中，我们可以从哪些方面来培养孩子的同情心呢？以下的这三个方面实施性比较强。 1）自己动手，照顾自然角里的动植物，关爱大自然中的生灵 对孩子来说，照顾自然角里养的动植物是力所能及的事情，自己完全有能力照顾好它们。自然角里的小生命是非常需

起床后阿姨告诉我,她放在饮水机旁的两包杨梅,只剩下一包了。下午音乐课时赫赫又告诉我楷楷手在摸袋里的东西，不在跟老师唱歌。我转过身一看，只见楷楷涨红了脸，手捂着口袋。看到这里，我也明白了几分，他的口袋里有可能装着那包杨梅。正准备叫他拿出口袋的东西，批评他为什么要偷东西时，但又一想，像他这个年龄阶段的孩子还不明白偷的真正含义，因为他们的归属感还不是太明确，觉得喜欢就拿过来了。如果我现在当着孩子们的面让他拿出来，如果真的是杨梅的话，孩子的自尊心有可能会受到伤害，这样我是不是有些小题大作了。于是我装作没事似的让楷

随着主题不一样的我活动的开展，我们在班级开展了我是主角才艺秀活动。孩子们一听说要表演节目都非常的高兴，也早早的准备好了要表演的才艺。 表演开始了，斐斐和小雨表演了拉丁舞，看到她们优美的舞姿，孩子们不由的发出阵阵哇！哇！的声音，表演结束后，孩子们纷纷给他们鼓掌。接下来嘉嘉要给小朋友表演唱歌了，一首动听的荷塘月色吸引了孩子的目光，他们跟着嘉嘉一起演唱，同时也给了嘉嘉很多的掌声 孩子们的节目真是精彩呢，接下来轮到程程表演了，孩子们静静地等待着，也许是由于太紧张了，程程站在上面一句话不说，小脸通红，下面的小朋友等

进入大班，孩子们常常会出现将一些自己认为不好的词凑在一起，组合成一些新的词语，来表示自己对他人的不满而且孩子们善于模仿，在班中一个人说了，其余人就会对脏话产生好奇并进行模仿，他们认为这是一件令人兴奋的事情。 实例一： 一次，一首我们从没听到过的儿歌，不知不觉在班级中流传了开来。我发现孩子们不管在洗手还是吃饭的时候嘴巴里都在碎碎念你是马桶羹，我是马桶羹，而且个个都开心不已。你们在说什么呢？我不禁好奇起来，什么事让他们高兴成这个样子